Pengaruh Media Pembelajaran Miniatur Kincir Air Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VI Materi Pembangkit Listrik Tenaga Air di SDN 1 Cibanteng

Melisa Anzani(1), Rahmat Permana(2), Budi Hendrawan(3),


(1) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
(2) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
(3) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Corresponding Author

Abstract


Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (SD) masih mengalami permasalahan diantaranya yaitu, kurangnya pemahaman siswa pada materi Pembangkit Listrik Tenaga Air, rendahnya hasil belajar siswa, kurangnya penggunaan media pembelajaran, serta guru mengalami keterbatasan dan hambatan dalam pembuatan media yang berhubungan dengan materi yang akan disampaikan kepada siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran miniatur kincir air terhadap hasil belajar IPA kelas VI materi pembangkit listrik tenaga air di sdn 1 cibanteng. Metode kuantitatif dipergunakan pada penelitian ini dan memanfaatkan Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Data dikumpulkan melalui teknik berupa observasi, wawancara, dokumentasi, serta pemberian tes berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian didapatkan adanya perbedaan rata-rata pretest-posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen mendapatkan skor rata-rata pretest sejumlah 45 dan skor posttest sejumlah 84,55, sementara pada kelas kontrol diperoleh skor rata-rata pretest sejumlah 35,91 dan skor Posttest sejumlah 65,45. Uji hipotesis dengan memanfaatkan rumus Paired Sample T-Test mendapatkan nilai sig (2-tailed) sejumlah 0,000 < 0,05, ini berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga didapatkan kesimpulan yaitu terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran miniatur kincir air terhadap hasil belajar IPA pada materi Pembangkit Listrik Tenaga Air.


Keywords


Media Pembelajaran, Miniatur Kincir Air, Hasil Belajar IPA

References


Abrar, A. (2018). Pengembangan Media Diorama Siklus Hujan Berbasis Kontekstual Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar.

Bahri, A. S., Badawi, Hasan, M., Aripudin, O., Darmawan, I. A., Fitriana & Arfah, et al. (2021). Pengantar Penelitian Pendidikan. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.

Basuki, Agus T. 2015. Analisis Statistik dengan SPSS. Banyu meneng: Danissa Media.

Dekdinas. 2003. Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003. Pers

Mahardika, Sandy, and Hasan Dani. 2015. "Pengembangan Media Miniatur Melaksanakan Pekerjaan Bekisting Pada Kompetensi Dasar Acuan/Bekisting."Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan 3(3): 28-36,

Nurdyansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo. UMSIDA Press.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan, dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, Vol. 2 No. 1, 1-8.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Susanto, Heri & Akmal. Helmi (2019). Media Pembelajaran Sejarah Era Teknologi Informasi (Konsep Dasar Prinsip Aplikatif dan Perancang Banjarmasin: Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.


Full Text: PDF

Article Metrics

Abstract View : 120 times
PDF Download : 92 times

DOI: 10.57235/jamparing.v1i2.1004

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Melisa Anzani, Rahmat Permana, Budi Hendrawan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.