1. Home
  2. Vol 2, No 1 (2024)
  3. Novianti

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Pengumpulan dan Penyajian Data Kelas V SDN 28 Singkawang

Andina Novianti(1), Dina Anika Marhayani(2), Mertika Mertika(3),


(1) Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang
(2) Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang
(3) Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang
Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran TSTS (Two Stay Two Stray) terhadap kemampuan pemahaman konsep Matematika siswa pada materi pengumpulan dan penyajian data. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 28 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakam yaitu penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental design, dengan bentuk desain post-test only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 28 Singkawang. Sampel diambil menggunakan teknik sampling jenuh, setelah pengambilan sampel yang terpilih menjadi kelas ekaperimen kelas VA yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran TSTS dan VB kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep Matematika siswa antar kelas yang diberikan model pembelajaran TSTS (Two Stay Two Stray) dengan kelas yang di berikan langsung pada materi Pengumpulan dan Penyajian Data kelas V SDN 28 Singkawang; (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran TSTS terhadap kemampuan pemahaman konsep Matematika pada mater pengumpulan dan penyajian data di kelas V SDN 28 Singkawang sebesar 1,93 kriteria tinggi.


Keywords


Model Pembelajaran Two Stay Two Stray, Explain, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika, Pengumpulan dan Penyajian Data

References


Anderson, L.W. dan Krathwohl, D.R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Assesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Hadi, Sutarto. (2015). Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Memeriksa Perpasangan ( Pair Checks). Jurnal Matematika 3(1) 2015.

Hastuti, Sri Ening & Hidayati. (2018). Pegaruh Penggunaan Metode Eksperimen Ditinjau Terhadap Hasil Bealajar IPA dari Kemampuan Komunikasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA 5 (1), 26.

Isrotun, Umi. (2014). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Penerapan Pembelajaran Realistik. Surakarta: Univesitas Muhammdadiyah.

Kadek, N., & Arthaningsih, J. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray melalui Lesson Study terhadap hasil Belajar Matematika. journal of education technology, 2(4), 128-136

Karlina, C. F. 2017. Pembelajaran TSTS Peta Pikiran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Lesson Study. E-jornal PGSD Universitas pendidikan Ganesha Mimbar PGSD vol 5 no 2 tahun 2017.

Kemendikbud. (2017). Buku Siswa Matematika Kelas V. Jakarta:Kemendikbud.

Kesumawati, Nila. (2010). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Disertai Tidak Dipublikasikan. Bandung : Program Paseasurjana Upi dalam (Dnhngvykhian Arista Istikomah 2016).

Kurniati, Rini. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif learning teknik two stay two stray (dua tinggal dua bertamu) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Skripsi Program Studi Ekonomi. Tidak Diterbbitkan.

Novitasari, Lilis. (2015). Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika, Jurnal. Universitas Indraprasta PGRI.

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-RuzzMedia.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif , kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Suparman Tarpan, Andes Safarandes Asmara, dan Inda Yulistiawati (2020) Pengaruh Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray terhadap Kemampuan pemahaman Matematis siswa di sekolah dasar. JSD : jurnal Sekolah Dasar No. 2 Vol. 5, September 2020.


Full Text: PDF

Article Metrics

Abstract View : 154 times
PDF Download : 74 times

DOI: 10.57235/motekar.v2i1.2212

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Andina Novianti, Dina Anika Marhayani, Mertika Mertika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.