Pentingnya Konseling Kelompok Dalam Layanan Konselor SDIT Permata Hati Bekasi, Kabupaten Bekasi Terhadap Peserta Didik Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak di Era Digital
(1) Universitas Pelita Bangsa
(2) Universitas Pelita Bangsa
(3) Universitas Pelita Bangsa
(4) Universitas Pelita Bangsa
Corresponding Author
Abstract
Pentingnya nilai-nilai sosial dan keterampilan sosial dalam pendidikan siswa sekolah dasar di era digital. Fokus utama adalah pada nilai-nilai seperti empati, kerjasama, pengelolaan konflik, dan keterampilan komunikasi dalam konteks teknologi saat ini. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi peran nilai-nilai sosial dan keterampilan sosial dalam membantu siswa sekolah dasar berinteraksi secara positif di dunia maya dan dunia nyata. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk menyoroti metode bimbingan konseling kelompok sebagai pendekatan efektif dalam mengoptimalkan interaksi sosial siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah studi kuantitatif yang melibatkan pengumpulan data dari beberapa referensi seperti artikel jurnal, buku, internet, dan bahan ajar lainnya. Data dianalisis secara kuantitatif untuk mengevaluasi dan mendapatkan pemahaman yag baik terkait pentingnya nilai-nilai sosial dalam konteks pendidikan siswa sekolah dasar di era digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai sosial seperti empati, kerjasama, pengelolaan konflik, dan keterampilan komunikasi merupakan komponen kunci dalam menghadapi tantangan interaksi sosial di era digital. Bimbingan konseling kelompok diakui sebagai metode efektif untuk membantu siswa mengembangkan interaksi sosial positif dan keterampilan sosial yang kuat. Integrasi nilai-nilai sosial, teknologi, dan pembinaan karakter dapat membantu siswa menjadi individu yang bertanggung jawab dan mampu membangun hubungan sosial yang positif di masyarakat digital yang terus berkembang.
Keywords
References
Andriati, N., & Hidayati, N. W. (2020). Investigasi Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Tentang Etika Pergaulan Siswa di Era Digital. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 7(2), 116-123.
Agustina, R., & Puspitasari, D. (2011). Pembelajaran Kerjasama di Era Digital untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Teknologi, 4(3), 128-141.
Indah, S., & Utari, R. (2007). Strategi Pengelolaan Konflik di Era Digital: Studi Kasus di Lingkungan Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 2(3), 112-125
Hartono, S., et al. (2012). Interaksi Positif di Dunia Maya: Studi Kasus pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Digital, 8(1), 34-47.
Hidayat, M., & Wijaya, A. (2008). Pembinaan Etika Online bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Etika Komunikasi, 3(2), 89-102.
Kusuma, L., & Wibowo, E. (2013). Metode Praktik Empati dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Sosial, 6(4), 210-224.
Pramudito, R., & Subagyo, E. (2006). Kesadaran Digital: Pendekatan Pendidikan Karakter bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 56-70.
Prasetyo, B., & Sari, C. (2010). Pemahaman Nilai-nilai Sosial pada Anak Sekolah Dasar: Studi Kasus di Kota Yogyakarta. Jurnal Psikologi Pendidikan Anak, 5(2), 75-88.
Rahayu, S., & Purnama, B. (2018). Pentingnya Etika dan Privasi Online bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(3), 132-145.
Santoso, B., & Wijaya, D. (2019). Implementasi Bimbingan Konseling Kelompok dalam Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Konseling Indonesia, 10(1), 45-58.
Setiawan, R., & Suryadi, D. (2014). Pembinaan Karakter Siswa Sekolah Dasar melalui Kegiatan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 89-102.
Susanto, P., et al. (2017). Strategi Penyelesaian Konflik Secara Damai di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 4(1), 23-35.
Utomo, J., et al. (2016). Kesadaran Digital dalam Penggunaan Teknologi di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Informatika Pendidikan, 3(2), 67-80.
Wahyudi, A., & Nugroho, B. (2009). Bijak Menggunakan Teknologi: Langkah Awal dalam Membangun Hubungan Sosial yang Positif. Jurnal Teknologi Informasi, 6(1), 45-58.
Widodo, A., & Susanti, R. (2020). Peran Emosi dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 78-92.
Winarno, A., & Susilo, C. (2015). Pengelolaan Kecanduan Gadget pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Anak, 2(1), 56-68.
Article Metrics
Abstract View : 54 timesPDF Download : 208 times
DOI: 10.57235/hemat.v1i2.2833
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Ira Restu Kurnia, Citra Cahyani, Reinald Fahrezzi, Rizal Nugraha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.