Pendekatan Multiliteracy Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Peningkatan Literasi Keagamaan Siswa

Authors

  • Supardi Ritonga Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis, Indonesia
  • Dian Febri Ovianti Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis, Indonesia
  • Lukluk Sofiatil Jannah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis, Indonesia
  • Sarah Muthmainnah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis, Indonesia
  • Sri Hartati Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.4874

Keywords:

Pendekatan Multiliteracy, Pendidikan Agama Islam, Literasi Agama

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pendekatan multiliterasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta dampaknya terhadap peningkatan literasi keagamaan siswa. Pendekatan multiliterasi mengintegrasikan berbagai jenis literasi, termasuk literasi teks, digital, visual, dan kultural, untuk membantu siswa memahami nilai-nilai agama secara lebih holistik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan multiliterasi dalam pembelajaran PAI memberikan dampak positif terhadap pemahaman siswa dalam membaca, memahami, dan mengaplikasikan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menjadi lebih kritis dalam menafsirkan informasi keagamaan dari berbagai sumber, termasuk media digital, serta mampu mengaitkannya dengan konteks budaya dan sosial mereka. Dengan demikian, pendekatan ini dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan literasi keagamaan siswa di era modern.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, Mohammad Rizal. Pembelajaran Berbasis Multiliterasi Dalam Meningkatkan Keterampilan PAI (Studi Multikasus Di SMKN 1 Pogalan Dan SMAN 1 Gondang Tulungagung). IAIN Tulungagung, 2019.

Ahsanulkhaq, Moh. “Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan.” Jurnal Prakarsa Paedagogia 2, no. 1 (July 1, 2019). https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4312.

Amalia, Erika. “Model Multiliterasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Journal of Comprehensive Science (JCS) 2, no. 2 (February 8, 2023): 540–59. https://doi.org/10.59188/jcs.v2i2.242.

Fani, Mauliya Nandra Arif. “Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto,” n.d.

Febriyanti, Dhini, and Ika Martanti Mulyawati. “Analisis Kesesuaian Standar Mutu Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas X Dengan IKM Di MAN Sukoharjo.” Jurnal Komposisi 8, no. 1 (2013). http://dx.doi.org/10.53712/jk.v8i1.2168.

Ginanjar, Ani Yanti, and Wita Widayanti. “Penerapan Model Pembelajaran Multiliterasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Di Sd/Mi.” Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar 10, no. 2 (January 3, 2019): 117. https://doi.org/10.32678/primary.v10i02.1283.

Jamaludin, Odin. “Peran Literasi Keagamaan Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar: Perspektif Guru Dan Orang Tua.” SKULA: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah 3, no. 3 (2024). http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/skula.

Nopilda, Lisa, and Muhammad Kristiawan. “Gerakan Literasi Sekolah Berbasis Pembelajaran Multiliterasi Sebuah Paradigma Pendidikan Abad Ke-21.” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan) 3, no. 2 (July 25, 2018). https://doi.org/10.31851/jmksp.v3i2.1862.

Nurnugroho, Novianto, and Siti Rochmiyati. “Penggunaan Model Pembelajaran Multiliterasi untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Kelas IV Sekolah Dasar” 6, no. 2 (2024).

Prihatini, A, and Sugiarti. Pembelajaran Multiliterasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Senasbasa, 2020. research-report.umm.ac.id.

Rahman, Fauziah Aulia, and Vismaia S. Damaianti. “Model Multiliterasi Kritis Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar 10, no. 1 (May 30, 2019): 27–34. https://doi.org/10.21009/jpd.v10i1.11140.

Rahmasari, Fanny, Farah Firdausa Muchtar, Siti Nadhifa Imtinan, Zahidah Nurul Kamilah, and Neneng Sri Wulan. “Analisis Penerapan Pembelajaran Multiliterasi Di Sekolah Dasar.” EduCurio: Education Curiosity 1, no. 2 (2023). https://qjurnal.my.id/index.php/educurio/article/view/378.

Rahmat. “Penerapan Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Berbasis Multiliterasi Pada Masa Pandemi Qif-19 Di Madrasah Tsanawiyah Nailus Syukri Gedeg Mojokerto.” Jurnal Studi Islam Lintas Negara 2, no. 2 (Desember 2020).

Downloads

Published

2025-01-29

How to Cite

Ritonga, S., Ovianti, D. F., Jannah, L. S., Muthmainnah, S., & Hartati, S. (2025). Pendekatan Multiliteracy Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Peningkatan Literasi Keagamaan Siswa. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 2(1), 64–69. https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.4874

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Februari 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.