Studi Kasus: Penggunaan Media Interaktif Video Pada Siswa Kelas 3 SDN 079 Kopo Pajagalan

Authors

  • Melia Nurkhalisa Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Rifa Rahmadiani Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Zulfa Ishmah Rahadatul Aisy Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.5047

Keywords:

Media interaktif video, Pembelajaran, Motivasi siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan media interaktif video dalam pembelajaran di kelas 3 SDN 079 Kopo Pajagalan, khususnya dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Media interaktif video dipilih sebagai alat bantu pembelajaran untuk menarik perhatian siswa dan meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi langsung di kelas, dan wawancara dengan guru. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif video dapat meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran, memperjelas materi yang diajarkan, serta membuat suasana kelas menjadi lebih dinamis. Selain itu, siswa juga lebih aktif dalam bertanya dan berdiskusi  setelah menonton video pembelajaran. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam implementasi media ini, seperti keterbatasan waktu dan kendala teknis terkait perangkat yang digunakan. Secara keseluruhan, penggunaan media interaktif video di kelas 3 SDN Kopo Pajagalan memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran, meskipun masih diperlukan evaluasi dan peningkatan fasilitas pendukung untuk memaksimalkan efektivitasnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Biassari, I., Putri, K. E., Nusantara, U., & Kediri, P. (n.d.). Penggunaan Media Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Nearpod Pada Materi Kecepatan Di Sekolah Dasar.

Lefa, B. (2014). THE PIAGET THEORY OF COGNITIVE DEVELOPMENT :AN EDUCATIONAL IMPLICATIONS. https://www.researchgate.net/publication/265916960

Muhajirin, Risnita, & Asrulla. (2024). PENDEKATAN PENELITIAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF SERTA TAHAPAN PENELITIAN. Journal Genta Mulia.

Muhammad Raisa, & Farida Aryanib. (2017). 20 Learning Style in Teaching An Effort Understanding.

Setiyani, V. D., & Harmianto, S. (2022). Analisis Kemampuan Guru dalam Membuat dan Memanfaatkan Media Pembelajaran. https://ejournal.upi.edu/index.php/ppd/index

Zuhdi, A., Firman, F., & Ahmad, R. (2021). The importance of education for humans. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 6(1), 22. https://doi.org/10.23916/08742011

Downloads

Published

2025-01-29

How to Cite

Nurkhalisa, M., Rahmadiani, R., & Aisy, Z. I. R. (2025). Studi Kasus: Penggunaan Media Interaktif Video Pada Siswa Kelas 3 SDN 079 Kopo Pajagalan. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 2(1), 323–328. https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.5047

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Februari 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.