Mengidentifikasi Perbedaan Individu yang Menyebabkan Perbedaan Proses dan Hasil Belajar

Authors

  • Laila Dwi Puspita Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Nuri Syamsika Hasibuan Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Anggun Suciani Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Mila Fadilah Gs Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Sulia Fitriani Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Hadi Saputra Panggabean Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.5086

Keywords:

perbedaan individu, perbedaan proses, hasil belajar

Abstract

Setiap siswa memiliki karakteristik unik seperti kemampuan kognitif, gaya belajar, motivasi, dan latar belakang sosial yang membedakan cara mereka dalam belajar. Faktor-faktor tersebut tidak hanya berdampak pada proses belajar, tetapi juga pada hasil yang dicapai oleh siswa. Dengan mengidentifikasi perbedaan individu, pendidik dapat menerapkan berbagai strategi, termasuk metode pembelajaran yang bervariasi, fleksibilitas penugasan, pendekatan pembelajaran berdiferensiasi, dan pemanfaatan teknologi, guna menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Dengan demikian, setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk berkembang sesuai potensi mereka. Makalah ini memberikan rekomendasi agar pendidik, lembaga pendidikan, dan pihak terkait lainnya lebih responsif terhadap kebutuhan belajar siswa yang beragam, sehingga hasil pembelajaran dapat lebih optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Rahma Azzahrah Putri, Ina Magdalena (2020).Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar, Cendikia Jurnal Ilmiah Indonesia, Universitas Muhammadiyah Tangerang.

Slavin, R. E. (2019). Educational Psychology: Theory and Practice (12th ed.). Pearson.

Santrock, J. W. (2020). Educational Psychology (7th ed.). McGraw-Hill Education.

Fitriansyah, F. (2022). Dinamika Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Kalangan Mahasiswa. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 123-130.

Maria Magdalena Zagoto,Nevi Yarni, Oskah Dakhi(2019) Perbedaa Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran, Jurnal JRPP, Volume 2 Nomor 2.

Susanto, A., Mursyidah, R. A., & Nurmasari, N. (2024). Identifikasi Perbedaan Individu Penyebab Proses Dan Hasil Belajar. At-Ta'lim: Kajian Pendidikan Agama Islam, 6(I).

Mutmainnah, F., & Gafur, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran dan Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar PPKn Peserta Didik SMP. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 14(2).

Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan individu dari gaya belajarnya serta implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 2(2),259-26.

Downloads

Published

2025-01-29

How to Cite

Puspita, L. D., Hasibuan, N. S., Suciani, A., Gs, M. F., Fitriani, S., & Panggabean, H. S. (2025). Mengidentifikasi Perbedaan Individu yang Menyebabkan Perbedaan Proses dan Hasil Belajar. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 2(1), 432–439. https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.5086

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Februari 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.