Urgensi dan Kontribusi Psikologi dalam Pendidikan

Authors

  • Siti Aisyah Siregar Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Hadi Saputra Panggabean Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Siti Jubaidah Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Nazwa Aqila Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Eca May Zahrach Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia
  • Muhammad Andrian Universitas Pembangunan Panca Budi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.5100

Keywords:

Psikologi, Pendidikan, Pendidik

Abstract

Psikologi pendidikan berperan dalam memahami dinamika belajar mengajar, karakteristik peserta didik, serta berbagai faktor yang memengaruhi pencapaian tujuan pembelajaran. Penelitianmenunjukkanbahwapendidik yang memiliki pemahaman mendalam tentang aspek psikologi ssiswa dapat merancang strategi pengajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan individu. Salah satu fokus utama adalah hubungan sosial antara guru dan siswa, yang berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Pendidikan inklusif juga mendapatkan perhatian, di mana pendidik yang memahami perbedaan individu dapat memberikan dukungan yang tepat kepada siswa berkebutuhan khusus, memastikan semua siswa mendapat kanpendidikan yang berkualitas. Dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis siswa dalam pengembangan kurikulum, pengalaman belajar dapat menjadi lebih relevan dan menarik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andina Zahra; Mutiara Firdausi An Tasya; Nia Alfiyalawati; dan Fauziah Nasution, (2024). Pentingnya Psikologi Pendidikan Bagi Pendidik. Science and Education Journal. ISSN: 2962-9713, Vol. 3 No. 1, Hal. 34-37.

Junier Sakerebau, (2021). Memahami Peran Psikologi Pendidikan Bagi Pembelajaran. BIA’: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual. Vol. 1 No. 1, Hal. 96-111.

Mohammad Erlangga, (2022). Peran Psikologi Pendidikan Terhadap Permasalahan Belajar Siswa. INCARE: International Journal of Education Resources. ISSN: 2723-2611, Vol. 2 No. 5, Hal. 513-530.

Ni Luh Drajati, (2022). Psikologi Dalam Dunia Pendidikan. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan. ISSN: 2808-7275, Vol. 2 No. 1, Hal. 29-38. https://e-journal.iahn-gdepudja.ac.id/index.php/PS.

Nofri Dodi, (2016). Pentingnya Guru Untuk Mempelajari Psikologi Pendidikan. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial. ISSN: 2451-657X, Vol. 1, Hal. 59-63.

Roni Putra, (2021). Urgensi Psikologi dalam Pendidikan. Indonesian Journal of Islamic Psychology. ISSN: 2714-7576, Vol. 3 No. 1, Hal. 59-70. http://e-journal.iainsalatiga.ac.id/index.php/ijip/index.

Rudi Haryadi dan Cindi Cludia, (2021). Pentingnya Psikologi Pendidikan Bagi Guru. AoEJ: Academy of Education Journal. Vol. 12 No. 2, Hal. 275-284.

Sofyan Mustoip, M.Pd., Runi Fazalani, M.Pd., Dwi Faruqi, M.Pd.I., dkk, Psikologi Pendidikan, Lombok: HDF Publishing, 2023.

Syakillah Fi Ismi; Zulfa Nazifah Ramadhanti; dan Dede Indra Setiabudi, (2021). Peran Psikologi Pendidik Dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. ISSN: 2809-7173, Vol. 1 No. 2, Hal. 15-20. https://journal.amikveteran.ac.id/index.php/jurdikbud.

Wahyu Anis Amarullah; Wantini; dan Ahmad Muhammad Diponegoro, (2023). Analisis Role Model Guru PAI Dalam Peningkatan Pembelajaran Agama Islam dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Islam. Uratul Wutqo: Jurnal Kependidikan dan Keislaman. ISSN: 2721-2483, Vol. 12 No. 1, Hal. 128-145. https://doi.org/10.54437/juw.

Downloads

Published

2025-01-29

How to Cite

Siregar, S. A., Panggabean, H. S., Jubaidah, S., Aqila, N., Zahrach, E. M., & Andrian, M. (2025). Urgensi dan Kontribusi Psikologi dalam Pendidikan. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 2(1), 455–462. https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.5100

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Februari 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.