Studi Literature: Analisis Pengaruh Aplikasi Interaktif Digital Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar

Authors

  • Awalina Barokah Universitas Pelita Bangsa, Indonesia
  • Nida Ul Husna Rabbani Universitas Pelita Bangsa, Indonesia
  • Citra Cahyani Universitas Pelita Bangsa, Indonesia
  • Reinald Fahrezzi Universitas Pelita Bangsa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.5247

Keywords:

Aplikasi interaktif, motivasi belajar, pendidikan dasar, studi literatur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan aplikasi interaktif digital terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di tingkat pendidikan dasar. Di era digital, pembelajaran membutuhkan pendekatan inovatif yang melibatkan teknologi untuk menarik minat siswa. Aplikasi interaktif seperti Wordwall, Canva, Google Classroom dan platform lainnya, mampu meningkatkan motivasi siswa dengan menyajikan materi secara menarik dan personal. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber seperti jurnal, artikel ilmiah, dan buku teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi interaktif berkontribusi positif terhadap motivasi belajar siswa melalui fitur seperti visualisasi menarik, elemen permainan, dan fleksibilitas belajar. Namun, hambatan seperti ketergantungan pada koneksi internet, kesenjangan akses teknologi, dan potensi distraksi harus diperhatikan. Penelitian ini menegaskan pentingnya penggunaan aplikasi interaktif sebagai alat pendukung pembelajaran yang efektif di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, F. N., Utama, C. (2024). TikTok: Media Edukasi atau Distraksi? Studi Literatur tentang Pengaruhnya terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Nusantara.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. Guilford Press.

Iskandar, S., Rosmana, P. S., Agnia, A., dkk. (2022). Penggunaan Aplikasi Baamboozle untuk Meningkatkan Antusias Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling.

Mazda, C. N., & Fikria, A. N. (2021). Analisis Efektifitas Google Classroom, Zoom Meeting dan Google Meet sebagai Multimedia Interaktif Pembelajaran Online. Journal of Informatics, Information System, Software Engineering and Applications, 3(2), 1-9.

McClelland, D. C. (1987). Human Motivation. Cambridge: Cambridge University Press.

Rahayu, H. S., Luswati, N. T. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Buletin Ilmiah Pendidikan.

Safira, R. F., & Nahdi, D. S. (2024). Keragaman Perangkat Lunak Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Madinasika, 5(2), 68-77.

Sardiman, A. M. (2017). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sirait, E. D., & Apriyani, D. D. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Menggunakan Smart Apps Creator (SAC). Seminar Nasional Riset dan Inovasi Teknologi (SEMNAS RISTEK), Jakarta, 30 Januari 2024.

Slavin, R. E. (2011). Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Pearson.

Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview. Theory into Practice, 41(2), 64-70.

Downloads

Published

2025-01-29

How to Cite

Barokah, A., Rabbani, N. U. H., Cahyani, C., & Fahrezzi, R. (2025). Studi Literature: Analisis Pengaruh Aplikasi Interaktif Digital Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 2(1), 787–792. https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.5247

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Februari 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.