(Institut Pendidikan dan Teknologi ‘Aisyiyah Riau, Indonesia)(2) Herwina Herwina
(Institut Pendidikan dan Teknologi ‘Aisyiyah Riau, Indonesia)(3) Rahmah Rahmah
(Institut Pendidikan dan Teknologi ‘Aisyiyah Riau, Indonesia)*corresponding author
AbstractPenelitian Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 4–5 tahun dalam mengenal bentuk geometri melalui metode Make A Match di PAUD Ar-Rahman Desa Tanah Bekali Kabupaten Kuantan Singingi. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri yang disebabkan oleh kurangnya minat dan keterlibatan anak dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 anak usia 4–5 tahun yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Instrumen penelitian berupa lembar observasi kemampuan kognitif anak dan lembar observasi aktivitas guru dan anak. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan kategori perkembangan BB, MB, BSH, dan BSB. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Make A Match dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri. Dengan demikian, metode Make A Match dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif dan menyenangkan dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. KeywordsKemampuan kognitif, Bentuk geometri, Metode Make A Match
|
DOIhttps://doi.org/10.57235/mesir.v3i1.8161 |
Article metrics10.57235/mesir.v3i1.8161 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Ag, K. M., & Amelia, N. (2021). Perkembangan KognitifAnak Usia Dini: Teori Dan Praktik. Prenada Media.
Amelia, N., & Sari, R. (2021). Model pembelajaran kooperatif berbasis permainan dalam meningkatkan keaktifan belajar anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 112–120.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2020). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2015 Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi
Asrul,Sitorus Dkk. 2016..Strategi Pendidikn Anak Usia Dini Dalam Membina Sdm Yang Berkarakter. Medan: Perdana Publishing,
Ernawati, N. (2015). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk-bentuk Geometri Melalui Media Smart Box pada Anak Kelompok B TK Dharma Wanita Persatuan Gilang Kecamatan Ngunut Kabupaten Tulungagung. Jurnal Universitas Nusantara PGRI Kediri, 6.
Filtri, H., & Sembiring, A. K. (2018). Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahundi Tinjau dari Tingkat Pendidikan Ibu Di Paud Kasih Ibu Kecamatan Rumbai. PAUDLectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 01(02), 169-178
Khadijah. 2015. Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing,
Khadijah.2016. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing,
Khotimah, K., & Agustini, A. (2023). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Pada Anak Usia Dini. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 11-20.
Khusniawati, F., Astuti, A. P., & Utomo, S. T. (2021). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Media Pansitung Di Ra Kentengsari Kabupaten Magelang. Citra Ilmu, 34(XVII), 25-32
Kurniangsih, Imas. 2016. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran, Kata Pena,
Mulyasa, E. (2021). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya
Nurwijayanti, W. (2025). Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini. Jurnal Medika Hutama, 6(3 April), 4223-4227.
Retnaningrum, W., & Umam, N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Mencari Huruf. Jurnal Tawadhu, 05(01), 25-34.
Sari, D. P., & Fauziah, P. Y. (2022). Pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1785–1794.
Sarwi, & Rusilowati, A. (2021). Model-model Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran. Semarang: Unnes Press.
Sit, Masganti.2010. Perkembangan Peserta Didik. Medan: Perdana Publishing
Suryameng, S. (2018). Analisis Pengembangan Kognitif Melalui Kegiatan Mengukur Benda Dengan Sederhana di TK Negeri 1 Sintang. Dunia Anak: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 41-49.
Susilowati, E. (2022). Penelitian tindakan kelas sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 134–142.
Ulfa, F. N., Hafidah, R., & Dewi, N. K. (2020). Mengenal bentuk geometri melalui pembelajaran kooperatif tipe talking stick pada anak usia dini. Kumara Cendekia, 8(1), 82-95.
Wulandari, P., Indhra, F. M., & Adilla, U. (2024). Meningkatkan Kemampuan Kognitif dalam Mengenal Bentuk Geometri Melalui Media Tanah Liat di PAUD Ayesha Kabupaten Bungo. ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 1-20.
Wulandari, P., Indhra, F. M., & Adilla, U. (2024). Meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk geometri melalui metode bermain pada anak usia dini. ALAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 1–20.
Yus, Anita. 2011. Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak- Kanak, Jakarta: Kencana,
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Nova Junita, Herwina Herwina, Rahmah Rahmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.