Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V

Authors

  • Elga Faudya Harsyanda Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Siti Luthviyah Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Arla Manda Universitas Nusa Putra, Indonesia
  • Budi Kurnia Universitas Nusa Putra, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jamparing.v2i2.3126

Keywords:

Media Gambar, Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar

Abstract

Kurikulum Merdeka yang baru diadopsi mendorong inovasi dalam metode pembelajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan lokal dan karakteristik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh penggunaan media gambar terhadap pemahaman dan minat belajar siswa kelas 5 di SDN Sukalaksana, serta menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas penggunaannya. Metode penelitian melibatkan observasi langsung terhadap siswa kelas 5 di SDN Sukalaksana, serta analisis literatur relevan dari jurnal-jurnal berputasi dalam kurun waktu 10 tahun terakhir. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif untuk mengidentifikasi pola dan tema yang muncul terkait dengan penggunaan media gambar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media gambar memiliki dampak positif signifikan terhadap pemahaman dan minat belajar siswa. Gambar membantu siswa mengasosiasikan konsep abstrak dengan visual konkret, mempercepat proses pemahaman. Selain itu, gambar juga lebih efektif menarik minat siswa dibandingkan metode ceramah konvensional. Faktor-faktor seperti kejelasan gambar, relevansi dengan materi, dan keterlibatan aktif siswa mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Kesimpulannya, media gambar adalah alat pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan minat belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Oleh karena itu, disarankan agar guru lebih sering menggunakan media gambar dalam proses pembelajaran dan sekolah menyediakan dukungan yang memadai untuk implementasinya. Penelitian lanjutan diperlukan untuk mengeksplorasi berbagai media visual lainnya dan menguji efektivitasnya dalam berbagai konteks pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ataupah, E., Kartono, & Halidjah, S. (2015). Efektifitas Penggunaan Media Realistis Gambar Pengetahuan Sosial Di Kelas V. NELITI, 1(1), 1–11.

Daimun. (2015). Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Era Globalisasi Daimun FKIP Universitas Bengkulu. Jurnal Bahasa Dan Seni, 14(1), 30–42.

Ekadayanti, W. (2022). Efektivitas Media Gambar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iii Sdn 12 Konda Konawe Selatan. JSES: Jurnal Sultra Elementary School, 3(2), 117–129.

Fahri, L. M., & Qusyairi, L. A. H. (2019). Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran.

Palapa, 7(1), 149–166. https://doi.org/10.36088/palapa.v7i1.194

Marini, As’ari, A. R., & Chandra, T. D. (2017). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education ( RME ). Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 2(4), 470–477. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/8755/4211

Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429

Muhammad Nur. (2024). Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPS.

Mutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(2), 55–69.

https://doi.org/10.61404/jimi.v2i2.198

Pajriah, S., & Budiman, A. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Dual Coding Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah (Studi Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI di SMA Informatika Ciamis). Jurnal Artefak, 4(1), 77. https://doi.org/10.25157/ja.v4i1.737

Safitri, A., & Kabiba, K. (2020). Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri 3 Ranomeeto. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 334–346. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i1.4139

Saputro, R. A. (2021). Memperkuat Identitas Nasional Melalui Pembelajaran Sejarah Pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pgri Provinsi Sumatera Selatan Dan Universitas Pgri Palembang, 37–45. https://jurnal.univpgri- palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/8258

Tamrin, M., S. Sirate, S. F., & Yusuf, M. (2014). Teori Belajar Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika. Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3(1), 40– 47.

Wijaya, R., Vioreza, N., & Marpaung, J. B. (2021). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika. Prosiding Seminar NasionalPendidikan STKIP Kusuma Negara III, 2716–0157.

Downloads

Published

2024-07-31

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Agustus 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pemeblajaran Konseling Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pemeblajaran Konseling a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.