Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management untuk Meningkatkan Kontrol Diri Siswa Kecanduan Tiktok

Authors

  • Syarifa Arini Zakiah Universitas Riau, Indonesia
  • R Arlizon Universitas Riau, Indonesia
  • Non Syafriafdi Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jamparing.v3i1.3438

Keywords:

Self Management, Kontrol Diri, Kecanduan Tiktok

Abstract

Scroll tiktok mempunyai dampak positif maupun negatif bagi perkembangan remaja dan dalam proses pembelajaran. Perilaku kecanduan scroll tiktok ini dapat dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal sehingga ada banyak hal yang menjadi latar belakang remaja berlebihan dalam scroll tiktok. Namun sekuat apapun faktor penyebabnya, manusia masih dapat mengaturnya melalui proses kontrol diri. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik self management untuk meningkatkan kontrol diri siswa kecanduan tiktok. Penelitian ini dilaksanakan di SMP kota Pekanbaru. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini merupakan siswa yang memiliki kontrol diri terendah. Penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif, lalu hipotesis diuji dengan menggunakan N-Gain Score dan Uji Wilxocon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik self management untuk meningkatkan kontrol diri siswa yang kecanduan tiktok.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Deriyanto, D., & Qorib, F. (2019). Persepsi mahasiswa universitas tribhuwana tunggadewi malang terhadap penggunaan aplikasi tik tok. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (JISIP), 7(2).

Ghufron, M. N., & Rini, R., S. 2010. Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta. Ar-Ruzz Media

Hadi, I. S., dkk. 2022. Peningkatan Kontrol Diri Siswa dalam Bermedia Sosial Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management. Jurnal Muria Research Guidance and Counseling (MRGC), 1(2), 171-180.

Hartanti, J. 2022. Bimbingan keelompok. Tueluengagueng: UeD Dueta Sablon

Purwanta, E. 2012. Modifikasi Perilaku. Yogyakarta; Pustaka Pelajar

Puspitasari, W., & Fikry, Z. (2023). Kontribusi Kontrol Diri terhadap Kecanduan Media Sosial Tiktok pada Remaja di Kabupaten Bekasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 13958-13964.

Rahman, J., & Kom, S. 2017. Pengaruh Media Sosial Bagi Proses Belajar Siswa. Jurnal Kemenag Kalimantan Selatan, 3(4), 1-18.

Sisca, F, & Bolo, R. I. 2021. Prosedur Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok. Bandung: Mujahid Press

Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta. Bandung

Suryanti, D. E., Parmawati, A., & Muhid, A. (2021). Pentingnya Pendekatan Teknik Self Management Dalam Layanan Bimbingan dan Konseling Disekolah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dimasa Pandemi Covid 19: Literature Review. Consilia: Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling, 4(2), 181-192.

Widiya, W., & Syarqawi, A. 2023. Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management untuk Meningkatkan Self Regulated Learning pada Santri. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(01), 1-8. ISO 690

Downloads

Published

2025-01-29

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): Februari 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pemeblajaran Konseling Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pemeblajaran Konseling a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.