Kesantunan Berbahasa dalam Pembelajaran Tata Rias: Strategi Kesantunan Berbahasa dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar

Authors

  • Agita Sitepu Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Irfina Wahyuni Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Lea Gisella Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sonia Sonia Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Winda Natania Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Anggia Puteri Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jcrd.v2i1.4104

Keywords:

Kesantunan Berbahasa, Pembelajaran Tata Rias, Interaksi Kelas, Efektivitas Belajar

Abstract

Kesantunan berbahasa dalam pendidikan merupakan elemen kunci dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan harmonis. Dalam pembelajaran tata rias yang bersifat praktis dan melibatkan interaksi langsung, kesantunan berbahasa berperan penting dalam menjaga hubungan baik antara pengajar dan siswa, serta memengaruhi hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai strategi kesantunan berbahasa yang digunakan dalam pembelajaran tata rias, serta mengevaluasi dampaknya terhadap motivasi dan pencapaian belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi langsung di kelas tata rias serta wawancara dengan pengajar dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan kesantunan berbahasa berkontribusi positif terhadap suasana kelas dan hasil belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Austin, J. L. (1962). How to Do Things with Words. Oxford University Press.

Brown, P., & Levinson, S. C. (1987). Politeness: Some Universals in Language Usage. Cambridge University Press.

Grice, H. P. (1975). Logic and conversation. In P. Cole & J. L. Morgan (Eds.), Syntax and Semantics (Vol. 3, pp. 41-58). Academic Press.

Holmes, J. (2013). An Introduction to Sociolinguistics (4th ed.). Routledge.

Leech, G. (1983). Principles of Pragmatics. Longman.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Sage Publications.

Nugrahaeni, D. R., & Hidayah, N. (2020). Analisis kebutuhan modul pembelajaran dalam mata kuliah perawatan kulit wajah manual di program studi tata rias. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 60-62.

Nugroho, A., & Prasetyo, E. (2020). Strategi komunikasi dalam pendidikan kejuruan: Studi kasus pada pembelajaran berbasis praktik. Jurnal Pendidikan Vokasional, 8(2), 115-125.

Rahardjo, M., & Permana, S. (2021). Pengaruh penggunaan bahasa dalam pengajaran praktik kejuruan terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Kejuruan Indonesia, 9(1), 55-63.

Saragih, P. (2019). Pengaruh kesantunan berbahasa terhadap efektivitas pembelajaran di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 45-59.

Searle, J. R. (1969). Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language. Cambridge University Press.

Spencer-Oatey, H. (2000). Culturally Speaking: Managing Rapport in Talk Across Cultures. Continuum International Publishing.

Suhendra, A. (2020). Peran komunikasi verbal dan nonverbal dalam pembelajaran berbasis keterampilan. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 6(2), 87-95.

Sulistyorini, D. E. W. (2020). Optimalisasi kemampuan berpikir kritis siswa di tengah pandemi Covid-19 pada pembelajaran tata rias. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 27-33.

Suryadi, D., & Hidayat, R. (2019). Penerapan komunikasi efektif dalam pembelajaran tata rias untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Vokasional, 7(3), 212-220.

Tarigan, I. P. S., & Sitompul, H. (2018). Pengembangan modul pembelajaran dasar tata rias berbasis metakognisi pada jurusan pendidikan kesejahteraan keluarga (Pkk). Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan, 157.

Thomas, J. (1995). Meaning in Interaction: An Introduction to Pragmatics. Longman.

Wahyuni, I. (2021). Kesantunan berbahasa dalam pembelajaran interaktif: Studi kasus pada pembelajaran tata boga dan tata rias. Jurnal Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 5(2), 32-45.

Widodo, T. (2019). Kesantunan berbahasa dalam interaksi kelas di pendidikan kejuruan. Jurnal Kajian Bahasa dan Pendidikan, 11(1), 72-89.

Yule, G. (1996). Pragmatics. Oxford University Press.

Downloads

Published

2025-09-04

How to Cite

Sitepu, A., Wahyuni, I., Gisella, L., Sonia, S., Natania, W., & Puteri, A. (2025). Kesantunan Berbahasa dalam Pembelajaran Tata Rias: Strategi Kesantunan Berbahasa dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar. Journal of Citizen Research and Development, 2(1), 112–116. https://doi.org/10.57235/jcrd.v2i1.4104

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JCRD Journal of Citizen Research and Development Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JCRD Journal of Citizen Research and Development a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.