Podcast Sejarah: Media Edukasi Untuk Meningkatkan Pemahaman dan Minat Belajar Siswa

Authors

  • Ika Purnamasari Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Gabriel Joey Febriand Sinurat Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Friska Fransiska Aruan Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Gema Persada Tarigan Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Tesa Romanti Sibarani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nadya Khaterina Manurung Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jcrd.v2i1.4788

Keywords:

Podcast, Pembelajaran Sejarah, Pemahaman Siswa, Minat Belajar, Media Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran podcast edukasi sejarah dalam meningkatkan pemahaman dan minat belajar siswa di era digital. Podcast dipilih sebagai media inovatif karena sifatnya yang interaktif, fleksibel, dan mampu menyampaikan narasi sejarah secara menarik. Pendekatan penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui kuisioner berbasis skala Likert yang didistribusikan secara daring kepada siswa. Analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa podcast secara signifikan meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi sejarah. Format audio interaktif yang dilengkapi efek suara serta fleksibilitas waktu akses memungkinkan siswa untuk belajar secara mandiri sesuai kebutuhan mereka. Selain itu, penyajian perspektif sejarah yang beragam melalui podcast mendorong pemikiran kritis dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Namun, terdapat tantangan seperti kesulitan dalam visualisasi informasi dan fokus pada durasi panjang, yang dapat diatasi melalui penggunaan materi pendukung seperti infografik dan panduan dari guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa podcast edukasi sejarah merupakan alat pembelajaran yang efektif, inklusif, dan relevan di era digital, yang tidak hanya meningkatkan kualitas pemahaman tetapi juga motivasi belajar siswa terhadap sejarah. Pengintegrasian podcast dalam pembelajaran formal direkomendasikan untuk memperkuat daya tarik dan keberlanjutan pembelajaran sejarah di sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfatih, A. (2021). Panduan Praktis Penelitian Deskriptif Kuantitatif. In Universitas Sriwijaya. Universitas Sriwijaya.

Khaeruddin, K. (2024). Podcast; Media Ajar Kreatif Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal MediaTIK, 6(1), 1–6. https://doi.org/10.59562/mediatik.v6i1.1366

Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Pengaruh Penggunaan Podcast dan Motivasi Belajar terhadap Keterampilan Berbicara pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Nurivana, S., & Liana, C. (2022). Pengaruh Media Google Podcast Terhadap Literasi Sejarah Peserta Didik Kelas X IPS SMA Negeri 1 Waru. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 12(2), 1–15.

Rachmaniputri, F. I., Purnawarman, P., & Gunawan, M. H. (2021). Students’ Perceptions Towards the Use of Podcasts in Listening Class. Proceedings of the Thirteenth Conference on Applied Linguistics (CONAPLIN 2020), 546(Conaplin 2020), 179–187. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210427.028

Sari, K. A. M. J. U. A. S. H. Z. F. T. M. K. N. A. M. E. (2022). METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATIF (N. Saputra (ed.)). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Shanti Kurniasari, Desy Safitri, & Sujarwo Sujarwo. (2024). Pengaruh Podcast Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 146–154. https://doi.org/10.55606/jurripen.v3i1.2763

Swan, K., & Hofer, M. (2009). Trend Alert: A History Teacher’s Guide to Using Podcasts in the Classroom. Social Education, 73(2), 95–102.

Downloads

Published

2025-09-04

How to Cite

Purnamasari, I., Sinurat, G. J. F., Aruan, F. F., Tarigan, G. P., Sibarani, T. R., & Manurung, N. K. (2025). Podcast Sejarah: Media Edukasi Untuk Meningkatkan Pemahaman dan Minat Belajar Siswa. Journal of Citizen Research and Development, 2(1), 573–581. https://doi.org/10.57235/jcrd.v2i1.4788

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JCRD Journal of Citizen Research and Development Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JCRD Journal of Citizen Research and Development a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.