Persepsi Guru di SMP Negeri 35 Medan Terhadap Penggunaan Media Digital Dalam Pembelajaran Sastra

Authors

  • Irma Yanti Sitorus Universitas Negeri Medan
  • Kevin Pardede Universitas Negeri Medan
  • Nanda Claudia Pardede Universitas Negeri Medan
  • Yasinta Theresya Claudia Malau Universitas Negeri Medan
  • Safinatul Hasanah Harahap Universitas Negeri Medan

Keywords:

Media Digital, Pembelajaran Sastra, Persepsi Guru, Kreativitas Siswa, Infrastruktur Teknologi, Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi guru terhadap penggunaan media digital dalam pembelajaran sastra di SMP Negeri 35 Medan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan seorang guru Bahasa Indonesia dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pandangan positif terhadap integrasi media digital dalam pembelajaran sastra, yang dinilai mampu meningkatkan minat, partisipasi, dan kreativitas siswa. Media digital seperti video, aplikasi interaktif, dan platform multimedia memperkaya pengalaman belajar siswa serta memudahkan akses terhadap karya sastra. Namun, tantangan yang dihadapi dalam penerapan media digital meliputi keterbatasan akses siswa terhadap perangkat digital dan internet, serta kebutuhan peningkatan keterampilan teknis guru. Oleh karena itu, peningkatan infrastruktur dan pelatihan teknologi sangat diperlukan untuk memaksimalkan manfaat media digital dalam pembelajaran sastra.

References

Alvina, Feliana, Indra, & Ahmad. (2021). Pemanfaatan Teknologi sebagai Media Pembelajaran dalam Pendidikan Era Digital. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(2), 228-238.

Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). "Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media." The Internet and Higher Education, 19, 18-26.

Gunawan, A. (2021). Teknologi Pembelajaran: Tantangan dan Peluang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 45-60.

Hidayat, T. (2017). "Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah." Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 12(2), 175-190.

Hidayati, F. (2022). Keterbatasan Akses Teknologi dan Dampaknya terhadap Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Sosial dan Pendidikan, 11(3), 101-110.

Julita, J., & Purnasari, P. D. (2022). Pemanfataan Teknologi sebagai Media Pembelajaran dalam Pendidikan Era Digital. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(2), 227-239.

Nurhasanah, E. (2019). Pengaruh Media Digital Terhadap Minat Baca Sastra Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 67-78.

Pratiwi, A., & Sumarwati. (2020). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Sastra Interaktif. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(3), 234-247.

Purnamasari, D. (2020). Peran Teknologi dalam Pembelajaran Sastra di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 123-130.

Putra, R. (2017). Implementasi Teknologi Mobile Learning dalam Pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 25-37.

Putri, A. E., & Nugroho, M. A. (2021). Teachers' perception toward digital media implementation in online learning during COVID-19 pandemic. Journal of Education and Learning, 15(2), 102-113.

Rahmawati, N. (2019). Efektivitas Media Digital dalam Meningkatkan Minat Siswa Terhadap Sastra. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2(1), 89-96.

Safitri, H., Putri, D. H., & Sadikin, A. (2020). Analisis persepsi guru terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis digital di era revolusi industri 4.0. EDUSAINS, 12(1), 85-94.

Selwyn, N. (2011). Education and technology: Key issues and debates. Continuum.

Supratman, L. (2021). Media Digital sebagai Sarana Eksplorasi Karya Sastra. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 156-169.

Susanti, R. (2023). Tantangan Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Studi Kasus di SMP Negeri 35 Medan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(4), 200-210.

Widodo, A., & Wahyudin, D. (2018). Teachers' perception toward the integration of digital media in teaching and learning process. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 2(3), 364-371.

Wulandari, S., Rahman, F., & Putra, A. (2022). Efektivitas Media Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Apresiasi Sastra. Jurnal Riset Pendidikan Bahasa dan Sastra, 7(1), 89-102.

Yazdi, M. (2012). E-learning sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Ilmiah Foristek, 2(1), 143-152.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Patton, M. Q. (2014). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice. Sage publications.

Sukmadinata, N. S. (2019). Pendidikan dan Teknologi: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 12(1), 45-58.

Sanjaya, W. (2020). Peran Teknologi dalam Pembelajaran Interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 78-89

Downloads

Published

2024-11-30

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.