Penerapan Metode Pembelajaran Konstruktivisme Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran Puisi di Kelas VII SMP N 7 Medan

Authors

  • Eylen Yossi Siagian Universitas Negeri Medan
  • Putri Octavia Simbolon Universitas Negeri Medan
  • Siti Fadilah Aini Siregar Universitas Negeri Medan
  • Baherianta Tarigan Universitas Negeri Medan
  • Melany Yohana Manalu Universitas Negeri Medan
  • Tia Hairany Amanda Universitas Negeri Medan
  • Safinatul Hasanah Harahap Universitas Negeri Medan

Keywords:

Konstruktivisme, Teknologi Pembelajaran, Puisi, Pembelajaran Sastra

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode pembelajaran konstruktivisme berbasis teknologi dalam meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap puisi di kelas VII SMP N 7 Medan. Masalah utama yang dihadapi adalah rendahnya minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran puisi, yang kerap dianggap abstrak dan sulit dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data yang dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi langsung terhadap siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi, seperti proyektor dan video, mampu meningkatkan minat serta pemahaman siswa dalam menginterpretasikan puisi. Teknologi menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan relevan, serta mendukung kreativitas siswa dalam mengekspresikan pemahaman mereka melalui puisi. Kesimpulannya, metode konstruktivisme berbasis teknologi terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna bagi siswa, meskipun terdapat tantangan terkait keterbatasan fasilitas dan variasi kemampuan berpikir kritis siswa.

References

Abidin, A. M. (2019). Kreativitas guru menggunakan model pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(2), 225-238.

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2020). Model-model pengajaran (Edisi Sembilan; R. K. Pancasari, Penerj). Pustaka Pelajar. (Karya asli diterbitkan 2015)

Kami, K., & Artika, I. W. (2024). Kurikulum Sastra Berbasis Teknologi pada Era Digital. Indo-Math Edu Intellectuals Journal, 5(2), 1417-1424.

Lafamane, F. (2020). Karya Sastra (puisi, prosa, drama).

Masgumelar, N. K., Pinton. S. M. 2021. Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikannya Islam. Vol 2(1).

Nurillahwaty, E. 2022. Peran Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.

Prayitno, B. A. (2014). Potensi Sintaks Model Pembelajaran Konstuktuvis-Metakognitif dalam Melatihkan Berpikir dan Kemandirian Belajar Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Sains IV 2014. Sebelas Maret University.

Rachmawati, I. N. (2007). Pengumpulan data dalam penelitian kualitatif: wawancara. Jurnal Keperawatan Indonesia, 11(1), 35-40.

Rizki, K. A. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme terhadap Aktivitas dan Kemampuan Menulis Puisi pada Siswa Kelas X SMA Karya Wisata Singaraja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 7(2), 23-32.

Rohmawati, A. 2015. Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini. 9(1), 15-32.

Salsabila, U. H., Niar, A. 2021. Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika. 3(1), 123-133.

Sugrah, N. 2019. Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sains. Humanika. 19(2), 121-138.

Suparlan, S. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 1(2), 79-88.

Zettirah, A. M., Cahyani, C. G., & Afifah, F. (2023). Penggunaan Media Sosial dalam Pembelajaran Sastra. Bestari: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya, 1(1).

Downloads

Published

2024-11-30

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.