Strategi Pembelajaran Mengintegrasikan Drama dan Bermain Peran di Kelas SMP Negeri 35 Medan

Authors

  • Samuel Simamora Universitas Negeri Medan
  • Ezra Natasya Hutabarat Universitas Negeri Medan
  • Fenny Yuliani Pasaribu Universitas Negeri Medan
  • Frischa Saria Universitas Negeri Medan
  • Debora Saputri Manihuruk Universitas Negeri Medan
  • Safinatul Hasanah Harahap Universitas Negeri Medan

Keywords:

Strategi pembelajaran, drama, bermain peran, keterlibatan siswa, SMP Negeri 35 Medan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi pembelajaran yang mengintegrasikan drama dan bermain peran di kelas SMP Negeri 35 Medan. Pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pemahaman konsep, dan mengembangkan keterampilan sosial di antara siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan drama dan bermain peran sebagai strategi pembelajaran tidak hanya mampu meningkatkan motivasi dan kreativitas siswa, tetapi juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan strategi ini, seperti keterbatasan waktu dan sumber daya. Meskipun demikian, guru yang berpartisipasi dalam penelitian ini melaporkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berkomunikasi dan kolaborasi di antara siswa. Temuan ini menunjukkan pentingnya pelatihan bagi guru untuk mengembangkan keterampilan mengajar yang efektif menggunakan drama dan bermain peran, serta perlunya dukungan dari pihak sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.

References

Arief, S. (2019). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Drama. Jakarta: Pustaka Edukasi.

Basuki, T. (2020). Teknik Bermain Peran dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Intan Media.

Brown, A. L., & Thomas, L. F. (2018). The impact of drama education on student engagement and social skills development. Journal of Educational Drama, 12(3), 214-228.

Carter, R. E., & Landry, P. J. (2019). Public speaking and confidence-building through drama: An educational approach. New York: Routledge.

Green, J. W., & Holliday, M. L. (2020). Emotional expression in educational settings: The role of drama in emotional intelligence development. Educational Psychology, 23(2), 134-151.

Hasibuan, D. & Zainal, M. (2021). Peran Aktif Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Drama di Sekolah Menengah Pertama. Medan: Universitas Negeri Medan Press.

Miller, S. T., & Bennett, K. D. (2017). Collaborative learning in drama and its effect on social interaction skills. International Journal of Social Learning, 8(4), 178-193.

Putri, R. A. (2022). "Efektivitas Bermain Peran dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa". Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni, 10(2), 87-95.

Rahayu, S., & Wijayanti, T. (2021). "Pengaruh Pembelajaran Drama Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa". Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(1), 45-54.

Setiawan, B., & Hidayat, F. (2020). Metode Reflektif dalam Pembelajaran Seni Drama. Yogyakarta: Eduka Media.

Simpson, R. L. (2021). Drama in education: A tool for developing empathy and perspective-taking. Learning and Instruction, 31(6), 56-70.

Widodo, A. (2019). Kerja Sama Tim dalam Pendidikan: Pendekatan Kolaboratif di Kelas. Surabaya: Alfabeta.

Downloads

Published

2024-11-30

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.