Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif LUFRAMATH Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Pecahan Kelas V SD di Kecamatan Sodonghilir

Authors

  • Nida Fauziah Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
  • Mohammad Fahmi Nugraha Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
  • Budi Hendrawan Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Keywords:

Media pembelajaran interaktif, LUFRAMATH, pecahan

Abstract

Kurikulum merdeka menekankan pada pengembangan kompetensi siswa melalui pembelajaran yang lebih fleksibel dan berpusat pada siswa. Seiring majunya ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus berkembang seiring keterbaruan kurikulum dan perangkat pembelajaran.  Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dapat di manfaatkan sebagai media pembelajaran digital, meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa, dan mengkomunikasikan keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif LUFRAMATH guna meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pecahan di kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model Borg and Gall dengan sepuluh tahap pengembangan meliputi: research and information collecting, planning, development of prelminary form of product, preliminary field testing, main product revision, main field testing, operational product revision, operational field testing, final product revision, dissemination and implementation. Hasil validasi ahli menunjukkan kelayakan media dengan skor: media 94%, materi 96%, soal 96%, bahasa 100%, dan guru 85–98%. Uji coba dilakukan dalam dua tahap, yaitu kelompok kecil (5 siswa) dengan rata-rata skor respon 94 dan kelompok besar (10 siswa) dengan rata-rata skor 93, degan kategori sangat praktis. Uji keberhasilan produk menunjukkan peningkatan hasil belajar sebesar 47,2%, dengan nilai rata-rata pretest 37,9 dan posttest 85,2. Seluruh siswa mengalami peningkatan hasil belajar, dengan sebagian besar berada pada kategori peningkatan sedang hingga tinggi. Dengan demikian, media LUFRAMATH dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran pecahan di kelas V SD.

References

Aisyah Fadilah, K. R. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran.

Ajeng rizki safira, M. A. (2020). Pembelajaran sains dan matematika anak usia dini. Jl. sadewa kec. kedanyang Kab. Gresik jawa timur: Caramedia Communication.

Akbar iskandar, a. r. (2023: 49). Dasar metode penelitian. Jl.Lembo, Rt.05/Rw.01,No.175 makasar, Kel. Lembo, Kec. Tallo, Sulawesi, indonesia, 90213: Cendikiawan inovasi digital indonesia.

Annisa, Z. A. (2021 : 99-100). Problematika Pembelajaran Matematika di SD Muhammadiyah kampa full day school. 4.

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 2). Jakarta: Bumi Aksara.

Asfi yuhani, l. s. (2018 : 448-449). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. 1.

(Badan Pusat Statistik(BPS - Statistics Indonesia), 2018)

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal education and development, 469.

Faisal anwar, h. p. (2022: 59-60). Pengembangan media pembelajaran "Telaah perspektif pada era society 5.0". Jl. rappocini raya Lr 11 No 13 Makasar: CV. Tohar media.

hasanah, H. (2016). Teknik-teknik observasi. Jurnal at-Taqaddum, 26.

Heinich, R., Molenda, M., & & Russel, J. (1996). Instructional Media and Technologies for Learning. New Jersey, Amerika Serikat.: Prentice Hall, Inc.

I ketut swarjana, S. (2022: 13). POPULASI-SAMPEL, TEKNIK SAMPLING & BIAS DALAM PENELITIAN. YOGYAKARTA: CV ANDI OFFSET.

I Ketut swarjana, S. (2022: 4). populasi-sampel,teknik sampling & bias dalam penelitian. Yogyakarta: CV ANDI OFFSET.

ika perma dewi, s. M. (2021). membuat media pembelajaran inovatif dengan aplikasi articulate storyline 3. padang: UNP Press.

Mariyati teluma, D. W. (2019: 46). Penilaian. Pontianak,Kalimantan barat: PGRI Prov Kalbar.

masitoh, S. (2023: 41-43). meningkatkan hasil belajar siswa dengan strategi komplementer melalui motivasi belajar. sumedang,jawa barat: CV. Mega press nusantara.

Mia Zultrianti Sari, a. g. (2020). Pengaruh Minat Baca Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Pelajaran Bahasa. 4.

Muh. Fitrah, M. &. (2017: 123-124). Metodologi penelitian (Penelitian kualitatif, Tindakan kelas & studi kelas). Jln.Bojong genteng Nomor 18, kec. bojong genteng kab. sukabumi, jawa barat 42753: CV Jejak.

Mu'in. (2024). Langkah tepat meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan video pembelajaran. Lombok tengah,NTB (83515): Pusat pengembangan pendidikan dan penelitian indonesia.

Nurita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran unuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat, 175.

rasyad, a. (2011). media pembelajaran. jakarta: Raja Grafindo Persada.

Resti latifah, T. m. (2022). INOVASI NADIEM MAKARIM MENGENAI MERDEKA BELAJAR.

Ridha, N. (2017). Proses penelitian, masalah, variabel dan paradigma penelitian. Jurnal hikmah, 66.

rohmah, S. N. (2021 : 5-6). Strategi pembeljaran matematika. Yogyakarta: UAD PRESS.

safira, A. R. (2020). media pembelajaran anak usia dini. Yogyakarta: Deepublish.

saputra, O. d. (2020: 2-3). CAMI : Aplikasi uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian berbasis web. Kabupaten takalar, provinsi sulawesi selatan, 92254: Yayasan ahmar cendikia indonesia.

Shale, D. &. (1990). Education and Communication in Distance Education. London, Inggris: Routledge.

Siska Nerita, A. A. (2023: 293-294). PEMIKIRAN KONSTRUKTIVISME DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN. 11.

Sriyanto, H. (2017 : 48). Mengobarkan api matematika . sukabumi: CV Jejak.

waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan. 9.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan danKelebihan. jurnal ilmiah profesi pendidikan, 1222.

Worldometer.com

Herlina, P., & Saputra, E. R. (2022). Pengembangan Media Power point Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1800–1809. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2207

Iga Raspati, M., & Maria Zulfiati, H. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Powerpoint Dalam Pembelajaran Tematik. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 46–59. https://doi.org/10.33084/tunas.v5i2.1437

Nurfitriani, M., & Nugraha, M. F. (2024). Edukasi Tematik : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATHPLAFI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 PADA MATERI BANGUN DATAR. 5(November), 12–18.

Safitri, A., Dama, L., & Ahmad, J. (2023). Pengembangan Instrumen Evaluasi Melalui Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Perubahan Lingkungan Di SMA Negeri 2 Gorontalo. Jurnal Pendidikan, 11(1), 61–79. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v11i1.2272

Santoso, A., Sholikah, O. H., & Pudjiwati, S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Penyajian Data Siswa Kelas 5 SDN 05 Madiun Lor. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 54–68.

Saputri, djihan anggini, Robandi, B., & Heryanto, D. (2020). Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan. 5(3), 1–11.

Sumarni, R. A., & Dwitiyanti, N. (2022). Pengembangan E-modul Kalfis Matlab Gerak Vertikal. Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi (SEMNAS RISTEK), 889–894. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/semnasristek/article/view/5824

Downloads

Published

2025-06-27

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Juni 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JETBUS Journal of Education Transportation and Business a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.