(Universitas Mataram, Indonesia)(2) Mohammad Mustari
(Universitas Mataram, Indonesia)(3) Basariah Basariah
(Universitas Mataram, Indonesia)(4) Lalu Sumardi
(Universitas Mataram, Indonesia)*corresponding author
AbstractThe purpose of this research is to find out how the school principal's leadership strategy as well as the supporting and inhibiting factors of the school principal are in increasing the strengthening of students' disciplinary character at SMPN 17 Mataram. This research uses a qualitative approach with a case study type of research. The data collection techniques used were interview and documentation techniques. The data analysis technique used is the Miles and Huberman model data analysis technique, namely data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this research show that the principal's leadership strategy in increasing the strengthening of students' disciplinary character at SMPN 17 Mataram is carried out through a democratic leadership model which is supported by various school programs such as the 3S program (Smile, Greetings, Greetings), Al-Qur'an Literacy and Fiction Literacy, and GSS (Healthy School Movement). This leadership model and school program is able to increase the strengthening of students' disciplinary character at SMPN 17 Mataram, this can be seen in the BK teacher recap data in April-June 2024 which states that in the last three months there has been an increase in students' disciplinary character, namely from 104 students who are often late have decreased to 81 students in the last three months. Then the supporting factors for the school principal in increasing the strengthening of students' disciplinary character at SMPN 17 Mataram are facilities and infrastructure, enthusiasm of the school community, parental support, and clear policies and rules. Meanwhile, the inhibiting factors for school principals in increasing the strengthening of students' disciplinary character are lack of student awareness, the influence of community culture and lack of awareness of the school community. KeywordsPrincipal Leadership, Disciplinary Character
|
DOIhttps://doi.org/10.57235/jpa.v4i2.5431 |
Article metrics10.57235/jpa.v4i2.5431 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Abidin, A. M. (2019). Peran Pengasuh Panti Asuhan Membentuk Karakter Disiplin dalam Meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal Anak. An-Nisa, 11(1), 354–363. https://doi.org/10.30863/an.v11i1.302
Arniah, A., Rifa’I, A., & Jannah, M. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(5), 8626–8634. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3843
Asrori, M. (2016). Pengertian, Tujuan Dan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran. Madrasah, 6(2), 26. https://doi.org/10.18860/jt.v6i2.3301
Astuti, M., Herlina, H., Ibrahim, I., Prasilia, H., Sintia, D., & Wulandari, T. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 2(1), 5-24.
Basariah, & Sulaimi, M. (2021). Peningkatan Karakter Bertanggung Jawab Siswa Melalui Model Discovery Leraning. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(4), 598–607.
Burhanuddin, B. (2019). Kepemimpinan Pendidikan Islam. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 11(1), 9–13. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v1i1.44
Diayuningsih, I., & Suyanto, T. (2014). Pola Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Melalui Kultur Sekolah Di SMA Wachid Hasyim 2 Taman Sidoarjo. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 2(1), 31-45.
Erlangga, F., Frinaldi, A.,N & Magriasti, L. (2013). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Paternalistik. Humanus, 52(2), 1689–1699.
Fauziah, W., Nurlaeli, A., & Kosim, A. (2023). Strategi Kepala Sekolah Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Di Madrasah Tsanawiyah Nihayatul Amal Purwasari. PeTeKa, 6(4), 611-616.
Gunawan, G., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2021). Strategi Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(80), 240–248. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1301
Harmaen, Herianto, E., Kurniawansyah, E., & Mustari. M. (2024). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Untuk Mendukung Pencapaian Sustainble Development Goals (SDGS) Di SMAN 4 Mataram. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4390-4403.
Hudaya, A. (2018). Pengaruh Gedget Terhadap Sikap Disiplin dan Minat Belajar Peserta Didik. Research and Development Journal of Education, 4(20).
Huda, A.K., Mpntessori, M., Miaz, Y., & Rifma, R. (2021). Pembinaan Karakter Disiplin Siswa Berbasis Nilai Religius Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4190-4197.
Julaiha, S. (2019). Konsep Kepemimpinan Kepala Sekolah. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3), 179–190. https://doi.org/10.21093/twt.v6i3.1734
Kartini, K. (2006). Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persad
Kementerian Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kemendiknas.
Kuswantara, H. (2023). Penididikan Karakter dan Kaitannya dengan Budaya: Studi tentang Pengaruh Budaya dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 6(3), 183-191.
Lasika, B. K. (2020). Disiplin dan Tanggung Jawab Belajar Siswa SMP Kristen Krida Wacana Sragen Dalam Pembelajaran Jarak-Jauh. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 9(6), 628-642
Lickona, T. (2019). Pendidikan Karakter: Panduan lengkap mendidik siswa menjadi pintar & baik. Nusamedia.
Lickona, T. (2012). Character Matters (Persoalan Karakter): Bagaimana Membantu Anak. Jakarta: Bumi Aksara.
Lubis, R. R., & Nasution, M. H. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Di Madrasah Ibtidaiyah. Lebah, 14(1), 5–10. https://doi.org/10.35335/lebah.v14i1.62
Mahanani, D., Mustari, M., Kurniawansyah, E., & Alqadri, B. (2023). Peran Kepala Sekolah dan Guru Ppkn dalam Implementasi Karakter Disiplin Siswa di Smpn 1 Kuripan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3.
Mardiah Astuti et al. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 2(1), 5–24.
Muspawi, M. (2020). Strategi Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 402. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i2.938
Mattayang, B. (2019). Tipe dan Gaya Kepemimpinan: Suatu Tinjauan Teoritis. JEMMA (Journal of Economic, Management and Accounting), 2(2), 45-52.
Mustari, M., & Rahman, M. T. (2011). Nilai Karakter: Refleksi Untuk Pendidikan. Laksbang Pressindo Yogyakarta.
Mustari, M., & Rahman, M.T. (2012). Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta:LakBang Pressindo.
Moleong. (2015). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mustika, D., Anggraini, A., Hadi, A. E., Yulanda, D. N., Setianingsih, E., Sari, M. G., .. & Ramadhan, N.S. (2022). Konsep Kepemimpinan Demokratis dalam Membuat Keputusan di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11139-11142
Najib, A., & Achadiyah, B. N. (2018). Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 9(1), 102–109. https://dspace.uii.ac.id/bitstream/handle/123456789/6064/Tesis Lengkap CD.pdf?sequence=1
Nurhalim, N., Saputra, M. Z. A., Ningsih, N. S., Amirullah, A., Musli, M., & Jamrizal, J. (2023). Konsep Kepemimpinan: Pengertian, Peran, Urgensi dan Profil Kepemimpinan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2071–2072.
Nurhasanah, A. (2016). Penggunaan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Keterampilan Literasi Informasi IPS Bagi Mahasiswa PGSD. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 2(1), 87-95.
Rahmi, S. (2018). Buku Kepala Sekolah dan Guru Prefesional (p. h. 43).
Rispawati, R., Fauzan, A., Salam, M., & Dahlan, D. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Melalui Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Pkn, 9(1), 1-12.
Rochmania, D. D. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Pondok Pesantren. Jurnal Basicedu, 6(2), 1687-1695.
Rony, R. (2021). Urgensi Manajemen Budaya Organisasi Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik: The Urgency of School Organizational Culture Management Against Character Building Students. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 2(1), 98-121.
Sari, K, Y. (2019). Kepemimpinan Pendidikan. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 3(2), 32–43. https://doi.org/10.51700/manajemen.v3i2.450
Setiyati. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Motivasi Kerja dan Kinerja Guru. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 1(2), 63–70. https://doi.org/10.17977/um027v1i22016p063
Siagian, H., & Cahyono, E. (2014). Analisis Website Quality, Trust Dan Loyalty Pelanggan Online Shop. Jurnal Manajemen Pemasaran, 8(2), 55–61. https://doi.org/10.9744/pemasaran.8.2.55-61
Sugiyono, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sanjani, M. A. (2018). Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 7(1).
Sobri, M., Nursaptini, N., Widodo, A., & Sutisna, D. (2019). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Melalui Kultur Sekolah. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 61-71.
Tu'u, T. 2008. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: pt. Grasindo
Widodo, H. (2018). Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Sleman. Metodik Didaktik, 13(2), 69–80. https://doi.org/10.17509/md.v13i2.8162
Wibowo, A., & Dini, P. K. U (2013). Strategi Membangun Karakter di Usia Emas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yusri, Y. (2017). Strategi Pembelajaran Andragogi. Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman, 12(1), 25. https://doi.org/10.24014/af.v12i1.3861
Yulia, R., & Eliza, D. (2021). Pengembangan Literasi Bahasa Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 53-60.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Indah Ayuni, Mohammad Mustari, Basariah Basariah, Lalu Sumardi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.