Pelaksanaan Permainan Berani Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.57235/jpa.v5i2.8862Keywords:
Permainan Berani Berbicara, Keterampilan Berbicara, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan permainan Berani Berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas III SD IT Fadhilah Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas seorang guru kelas III dan empat orang siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan Berani Berbicara telah dilaksanakan sesuai dengan tahapan pembelajaran, yaitu penyampaian tujuan, penjelasan aturan permainan, pemberian contoh berbicara, pelaksanaan permainan secara bergiliran, serta pemberian bimbingan dan umpan balik oleh guru. Penerapan permainan memperoleh respon yang sangat positif dari siswa yang ditandai dengan meningkatnya antusiasme, partisipasi aktif, keberanian, dan rasa percaya diri selama pembelajaran. Selain itu, permainan Berani Berbicara memberikan kontribusi terhadap perkembangan keterampilan berbicara siswa pada aspek lafal, intonasi, kelancaran berbicara, kemampuan menyampaikan ide secara runtut, penggunaan ekspresi, serta ketepatan isi pembicaraan. Dengan demikian, permainan Berani Berbicara dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Abidin, Y., & Saputra, A. (2021). Pembelajaran keterampilan berbicara di sekolah dasar: Strategi dan implementasi. Alfabeta.
Ain, N. (2024). Analisis faktor eksternal yang mempengaruhi keterampilan berbicara siswa di lingkungan sekolah. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 7(1), 22–35.
Anjelina, & Tarmini, W. (2022). Pengembangan keterampilan berbicara siswa kelas rendah melalui latihan berulang. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(3), 210–225.
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan berbicara siswa sekolah dasar pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327-7333.
Indriani, N., Sunanto, L., & Hadiansah, D. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dan Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Metode Role Playing Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 369-381.
Laelasari, J., Nurasiah, I., & Khaleda, I. (2024). Penerapan media permainan tradisional ucing puntang untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(2), 386-396.
Mustafa, M., & Rahmawati, E. (2023). Strategi permainan bahasa dalam meningkatkan aktivitas verbal siswa SD. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 45–58.
Nugroho, R., & Sari, L. (2024). Inovasi media pembelajaran berbicara di era kurikulum merdeka. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(1), 12–25.
Pratiwi, A., & Setiawan, B. (2021). Analisis kendala psikologis siswa dalam pembelajaran berbicara secara lisan. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 7(1), 210–224.
Puspitasari, D. (2020). Mengelola dinamika kelas melalui stimulus emosional dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Paedagogia, 23(2), 89–102.
Puspitoningrum, E., Romadhianti, R., Irawan, D., Solissa, E. M., & Kurniawan, D. R. (2024). Efektivitas penggunaan permainan edukatif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa indonesia di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 459-468.
Putra, A., et al. (2023). Tantangan komunikasi verbal siswa sekolah dasar di era digital. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 5(1), 112–125.
Putri, A., & Sari, D. (2022). Gamifikasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar: Studi kasus motivasi belajar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(1), 112–128.
Rahayu, S. (2022). Metode pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar: Studi kasus di Pekanbaru. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(3), 67–79.
Rahman, A., et al. (2023). Integrasi nilai Islami dalam media pembelajaran bahasa untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 78–95.
Rizal, S. (2025). Meningkatkan Ketrampilan Berbicara Siswa Kelas V melalui Model Pembelajaran Role playing Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 Mamben Lauk: Improving the Speaking Skills of Fifth Grade Students through the Role Playing Learning Model in Indonesian Language Subjects at SDN 1 Mamben Lauk. Al-Faiza: Journal of Islamic Education Studies, 3(3), 166-177.
Salsahbilla, A. P., Jannah, W. N., & Labudasari, E. (2025). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Metode Bermain Peran di Kelas IV SDN 2 Benda. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 1065-1084.
Sari, N. (2021). Problematika pembelajaran keterampilan berbicara pada kelas rendah. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 34–46.
Sari, N. P., et al. (2021). Pengalaman siswa sekolah dasar dalam pembelajaran bahasa: Studi kasus di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 45–62.
Sari, N., & Wulandari, T. (2020). Pengaruh metode konvensional terhadap antusiasme belajar siswa kelas III. Jurnal Pedagogi Bahasa, 4(2), 55–68.
Sari, N., & Wulandari, T. (2021). Kesulitan kelancaran berbicara siswa sekolah dasar: Pendekatan kualitatif. Media Pendidikan, 15(4), 201–215.
Syafri, F. S., Azizah, A. N., Anggraeni, I. R., Marselinda, S., Marsela, R., Sabilah, T., ... & Lestari, L. F. (2025). Penggunaan Permainan Tebak Kata Berantai Menggunakan Kartu Kata sebagai Media Pembelajaran Mapel Bahasa Indonesia Untuk Meningkatan Motivasi Belajar Siswa SDN 60 Kota Bengkulu. Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(2), 73-80.
Viora, D., & Pebriana, P. H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa di SD. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 7599-7608.
Widodo, H. P. (2022). Permainan bahasa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Rajawali Pers.
Widodo, H. P. (2024). Rintangan pengembangan permainan bahasa di sekolah dasar: Studi fenomenologi. Jurnal Analisis Pendidikan, 11(1), 22–35.
Widodo, H. P., et al. (2025). Efektivitas permainan dalam pembelajaran bahasa: Studi eksperimental di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(1), 89–102.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Lasmana Sari, Latif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors are copyright holders and maintain author rights in accordance with the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) or comparable license. While holding these rights, authors grant the Jurnal Pendidikan Amartha (publisher of AMARTHA) a non-exclusive right to the first publication of their articles, including abstracts. This enables us to ensure full copyright protection and to disseminate the article to the widest possible readership in electronic format. Authors are themselves responsible for obtaining permission to reproduce copyright material from other sources.
