Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Sparkol Videoscribe Terhadap Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran sejarah di MAN 10 Jakarta, yang berdampak pada capaian hasil belajar siswa yang belum optimal, khususnya pada materi Kerajaan Islam di Banten yang memuat informasi historis kompleks. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran sejarah berbasis Sparkol VideoScribe terhadap hasil belajar siswa kelas X Sejarah di MAN 10 Jakarta. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu melalui desain Pretest-Posttest Control Group Design, melibatkan 84 siswa yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan SPSS versi 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest kelompok eksperimen (82,07) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (68,60), dengan hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan pengaruh yang signifikan (t = 5,865; p = 0,000). Analisis N-Gain memperlihatkan peningkatan kategori Sedang pada kelompok eksperimen (0,597) dibandingkan kategori Rendah pada kelompok kontrol (0,252), disertai respons siswa yang sangat positif (83,28%) terhadap penggunaan media tersebut. Temuan ini menegaskan bahwa media pembelajaran berbasis animasi visual efektif meningkatkan pemahaman konsep sejarah yang bersifat naratif-kronologis dan dapat dijadikan alternatif inovatif bagi guru sejarah di madrasah aliyah.