Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Petualangan Pospanda Untuk Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SDN 3 Sukajadi

Authors

  • Dita Sri Rahayu Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
  • Anggia Suci Pratiwi Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
  • Yopa Taufik Saleh Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Keywords:

Media Pembelajaran, Buku Cerita Bergambar, Keterampilan Membaca Pemahaman

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui efektivitas dari media pembelajaran buku cerita bergambar berjudul “Petualangan POSPANDA”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya antusias peserta didik ketika kegiatan membaca yang menyebabkan kurangnya pemahaman terhadap materi pelajaran. Metode penelitian ini yaitu Research dan Development (R&D) model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan (1974) dengan tahapan Pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Development), dan Penyebaran (Dissemination). Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SDN 3 Sukajadi yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Dari hasil analisis data, diperoleh hasil sebagai berikut: 1) uji kelayakan dari validator (materi, media, bahasa) terhadap media yang dikembangkan memperoleh 95,45% kriteria sangat layak. Uji coba kelompok kecil 98,4% dan kelompok besar 90% kriteria sangat layak. Hasil penilaian secara keseluruhan diperoleh 94,1% kriteria sangat layak. 2) uji efektivitas melalui kegiatan pretest dan posttest pada kelas kontrol memperoleh skor 0,32 dengan keterangan tidak efektif. Sedangkan kelas eksperimen memperoleh skor 0,7 dengan keterangan cukup efektif. Dengan demikian, berdasarkan nilai yang diperoleh dari hasil pretest dan posttest, yang diolah dengan uji N-gain, dapat disimpulkan bahwa buku cerita bergambar “Petualangan POSPANDA” cukup efektif dan memperoleh kategori sedang.

References

Agustin, R. K. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran BacaTulis Al-Qur’an Berbasis Ice Breaking untuk Kelas III Di SDN 60 Salubattang Kota Palopo. Institut Agama islam Negeri Palopo.

Anggraeni, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Gaple Orpedama untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar pada Materi Organ Peredaran Darah Manusia. Skripsi, tidak diterbitkan. Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya.

Apriliani, S. P., & Radia, E. H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 994–1003. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.492

Ariawan, V. A. N., Utami, N. T., & Rahman, R. (2018). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model CIRC Berbantuan Media Cetak. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 1(2), 95–104. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v1i2.3529

Bahri, A. S., Badawi, Hasan, M., Arifudin, O., Darmawan, I. P. A., Rambe, P., Saputro, A. N. C., Puspitasari, I., Lestariningrum, A., Larasati, R. A., Panma, Y., Clara, H., & Irwanto. (2021). Pengantar Penelitian Pendidikan. Widina Bhakti Persada Bandung.

Dewi, L., Sari, K., Wardani, K. W., Kristen, U., & Wacana, S. (2021). Jurnal basicedu. 5(4), 1968–1977.

Faroh, N. N., & Setiawan, D. (2018). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Montase Pembelajaran Ips Kelas V. Joyful Learning Journal, 7(4), 29–38. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/article/view/23230

Herlinyato. (2015). Membaca Pemahaman Dengan Strategi KWL Pemahaman Dan Minat Membaca (p. 150). Deepublish.

Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020a). Pengembangan Media Pembelajaran (p. 6). Kencana.

Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020b). Pengembangan Media Pembelajaran (p. 19). Kencana.

Monoarfa, M., & Haling, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Canva dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Seminar Nasional Hasil Pengabdian 2021, 1085–1092. https://ojs.unm.ac.id/semnaslpm/article/view/26259

Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran (p. 13). CV Jejak.

Nurlaila, Prihatni, Y., & Winingsih, P. H. (2017). Pengembangan lembar kegiatan siswa (lks) berbasis inkuiri terbimbing pokok bahasan suhu dan kalor. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika- COMPTON, 4(2), 43–48.

P, I. M. I., & Cahyaningrum, I. (2019). Cara Mudah Memahami Metodologi Penelitian. Deepublish.

Pratiwi, A. S., & Musfiroh, T. (2014). Pengembangan Media Game Digital Edukatif Untuk Pembelajaran Menulis Laporan Perjalanan Siswa Sekolah Menengah Pertama. LingTera, 1(2), 123. https://doi.org/10.21831/lt.v1i2.2590

Purwani, R. (2020). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Karakter Untuk Pembelajaran Membaca Siswa Sd Kelas Iv. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(2), 180. https://doi.org/10.30659/j.8.2.180-194

Rahman, A. (2017). Implementasi Model Inkuiri Penemuan Terbimbing Berkenaan dengan Pemahaman Siswa pada Materi Sifat-sifat Cahaya. Skripsi, tidak diterbitkan. Universitas Pendidikan Indonesia.

Ramdhani, E. P., Khoirunnisa, F., & Siregar, N. A. N. (2020). Efektifitas Modul Elektronik Terintegrasi Multiple Representation pada Materi Ikatan Kimia. Journal of Research and Technology, 6(1), 162–167.

Rohmawati, S. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Jatimalang. Thesis, tidak diterbitkan. STKIP PGRI Pacitan.

Rosyidah, M., & Fijra, R. (2021). Metode Penelitian (p. 206). Deepublish.

Saputro, B. (2017). Manajemen Penelitian Pengembangan (Research & Development) Bagi Penyusun Tesis dan Disertasi. Aswaja Presindo.

Sari, Y., R, S., & Rasyid, Y. (2018). Hubungan antara keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMK Negeri 3 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 7(3), 447. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pbs/article/view/100769

Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Literasi Media Publishing.

Sugiono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sunarti, S. (2021). Pembelajaran Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar (p. 73). NEM.

Syofiani, S., Zaim, M., Ramadhan, S., & Agustina, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Siswa Melalui Pemanfaatan Media Teka-Teki Silang: Menciptakan Kelas Yang Menyenangkan. Ta’dib, 21(2), 87. https://doi.org/10.31958/jt.v21i2.1232

Tarigan, H. G. (2021). Membaca Sebagai Suatu Kesatuan Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Vindaswari, R. F., & Ulfah, A. (2018). Pengembangan Buku Cerita Anak Bergambar Berbasis Nilai-Nilai Kepedulian Bagi Peserta Didik Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 1(3), 148. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v1i3.661

Winarni, E. W. (2021). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif (p. 300). Bumi Aksara.

Downloads

Published

2024-05-01

Issue

Vol. 2 No. 1 (2024): Mei 2024

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MOTEKAR: Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MOTEKAR: Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.