Pengaruh Model Game Based Learning Berbasis Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Bina Machmud Kadukacapi
DOI:
https://doi.org/10.57235/motekar.v4i1.8407Keywords:
Pembelajaran Sejarah, Model Game Based Learning, Wordwall, Kemampuan Berpikir Kritis SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan model game basead laearing berbasisis wordwall pada mata pelajaran sejarah kelas XI di SMA Bina Machmud Kadukacapi dengan materi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajajah bangsa eropa hinga awal abad XX. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperiment menggunakan pretest dan posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 59 siswa, teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, yaitu metode pengambilan sampel dengan pertimbangan tertentu, sehingga diperoleh sampel penelitian yaitu kelas XI Teknik 2 sebagai kelas eskperimen dan XI Bisnis sebagai kelas kontrol. Terdapat lima indikator berpikir kritis dalam penelitian ini, diantaranya memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelesan lanjut dan Mengatur strategi. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa kelas eksperimen yang menggunakan model game based learning memperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 31,04, sedangkan di kelas kontrol menggunakan model problem basead learning memperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 27,1. Selanjutnya, hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai Sig. 0,000 < 0,05, H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model game based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan temuan penelitian, model game based learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui mekanisme permainan yang interaktif, di mana siswa ditantang untuk memecahkan masalah, mengambil keputusan cepat, dan menganalisis strategi dalam situasi simulasi yang kontekstual dan berpikir kritis.
Downloads
References
Aditsy, N., Dkk. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing. Jurnal …, 9(2), 4.
Afrida, A. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Berbasis Website Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMAN 12 Pekanbaru.
Alhamid & Anufia. (2021). Instrumen Pengumpulan Data. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Sorong.
Amalia, R. T. (2022). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Sejarah dengan Model Make A Match. Jurnal Pendidikan Modern, 8(1), 1.
Andini, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Periodik Unsur.
Angga, Dkk. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter Dengan Model Pembelajaran Berbasis Ketrampilan Abad 21. BASICEDU, 6(3), 3.
Anugrah, Dkk. (2022). Analisis Karakter Pelajar Pada Abad 21 Dalam Studi Kasus di SMA Kristen Makedonia. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(3), 2.
Ariadila, Dkk. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. Wahana Pendidikan, 10(1), 1.
Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Awalyah, N. (2024). Pengaruh Game Interaktif Wordwall Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdn No. 138 Inpres Mangulabbe Kecamatan Mappakasunggu Kabupaten Takalar.
Dotutinggi, Dkk. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Game Edukasi Wordwall Pada Hasil Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Siswa di Sekolah. DIKMAS, 7(1), 5.
Hamdani, M., Dkk. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference.
Imtiyaaz, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Siklus Air Kelas V Mim Pk Blimbing Gatak Tahun Ajaran 2022/2023 IAIN Surakarta Repository.
Islami, Z. A. N. (2023). Pengaruh Penggunaan Digital Game Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas VIII di SMPN 4 Malang, Journal of Engineering Research.
Jiwandono, R. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking) Mahasiswa Semester 4 (Empat) Pada Mata Kuliah Psikolinguistik. Ed-Humanistics, 1(1), 1.
Jumardi & Pradtia, S. (2017). Peranan Pelajaran Sejarah Dalam Pengembangan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Nilai Sejarah Lokal di SMA Negeri 65 Jakarta Barat. Jurnal Pendidikan Sejarah, 6(10), 7.
Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Bintang Sutabaya.
Kunandar. (2010). Guru profesional. Raja Grafindo Persada.
Kuntowijoyo. (2013). Pengantar Ilmu Sejarah. Tiara Wacana.
Lestariningsih, A. W. (2024). Meningkatkan Minat Belajar Mata Pelajaran Sejarah Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif “Wordwall” Di Kelas X Te 2. Historia Pedagogia Jurnal Penelitian dan Inovasi Pendidikan Sejarah, 2(1), 2.
Lufri, M. S., Dkk. (2020). Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode, Pemebelajaran. CV. IRDH.
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Marharjono. (2019). Manfaat Pembelajaran Sejarah Menggunakan Google Classroom Pada Masa Pandemi Covid-19. Ideuru, 1(1), 1. Mawadah, Dkk. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII pada Materi Teks Laporan Hasil Observasi di SMP IT Cendekia Takengon. JIMU: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin, 2(6), 5.
Najuah, Dkk. (2022). Game Edukasi Strategi Dan Evaluasi Belajar Sesuai Abad 21. Yayasan Kita Menulis.
Ngatminati, dkk. (2024). Keterampilan Berpikir Kritis Untuk Mengembangkan Kompetensi Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(1), 1.
Nuraini. (2023). Pengaruh Stracegi True or False Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ppkn Di SDN Kapuk 16 Pagi, UIN Jakarta. Repository UIN Jakarta.
Olisna, Dkk. (2022). Pengembangan Game Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Akhlak Terpuji Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 3.
Pagarra, H., Dkk. (2022). Media Pembelajaran. Badan Penerbit UNM.
Patandung & Panggua. (2022). Analisis Masalah-Masalah Pendidikan Dan Tantangan Pendidikan Nasional. Sinestia, 12(1).
Pratiwi, M., Dkk. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 1.
Purni, T. (2023). Pentingnya Pendidikan Sejarah Sebagai Penguat Pendidikan Yang Berkarakter. KRINOK, 1(1), 2.
Putra, D. A. (2023). Penerimaan Platform Merdeka Mengajar Oleh Guru di Kota Surabaya. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 16(2), 2.
Rahayuningsih & Kristiawan. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. CIASTECH, 8(2), 1.
Ramli, M. (2012). Media Dan Teknologi Pembelajaran. Antasari Pers.
Safiry, M., Dkk. (2021). Sejarah SMA/SMK Kelas XI. Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian (T. Koryati, Ed.; Cetakan I). PENERBIT KBM INDONESIA .
Santosa, P., Dkk. (2020). Variabilitas Penggunaan Model Pembelajaran Pada Kegiatan Pembelajaran Sejarah Peminatan Kelas X Ips Di Kota Depok. SINDANG, 2(2), 1.
Sidiq, R., Dkk. (2021). Model model Pembelajaran Abad 21. CV. AA RIZKY.
Silvie, D. (2023). Pembelajaran Sejarah Dalam Kurikulum Merdeka Di Kelas X SMA Negeri 1 Anjongan Kabupaten Mempawah Skripsi, IKIP PGRI Pontianak. Diploma Thesis, IKIP PGRI Pontianak
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. ALFABETA.
Suriani, Dkk. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.
Suryani, S., Dkk. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SDN no. 166 Inpres Bontorita Kabupaten Takalar. JKPD Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 4(2), 748.
Utami, Dkk. (2022). Penerapan Aplikasi Game Wordwall dalam Pembelajaran untuk Menumbuhkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. BASICEDU, 6(3), 5.
Utomo, C. B. (2011). Model model Pembelajaran Sejarah Yang Mengaktifkan. Unnes Press.
Wahyuni, S., Dkk. (2024). Model-model Pembelajaran. WIDINA MEDIA UTAMA.
Wirawanda & Setyawan. (2018). Literasi games Untuk Remaja Dan Dewasa. Lembayung.
Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran. ERZATAMA KARYA ABADI.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Ajis Munandar, Arif Permana Putra, Ana Nurhasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MOTEKAR: Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MOTEKAR: Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur a Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
.png)
.png)
