Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Permainan Dam-daman Terhadap Peningkatan Keterbukaan Diri Siswa Kelas X di SMA Negeri 15 Pekanbaru

Authors

  • Bunga Hanifah Universitas Riau, Indonesia
  • Tri Umari Universitas Riau, Indonesia
  • Donal Donal Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6062

Keywords:

Keterbukaan Diri, Bimbingan Kelompok, Permainan Dam-daman

Abstract

Keterbukaan diri memiliki peran penting dalam kehidupan sosial, maka penting diketahui bagaimana perkembangan dan pengaruh keterbukaan diri terhadap penyesuaian pribadi dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan permainan dam-daman untuk meningkatkan keterbukaan diri siswa SMA Negeri 15 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Subjek penilitian ini dipilih secara purposive sampling, sampel diambil sebanyak 6 siswa yang memiliki kematangan emosional rendah. Metode pengumpulan data dilakukan dengan angket. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji analisis statistik non parametic uji wilcoxon dan n gain ternomalisasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai Asymp sig (2-tailed) sebesar 0,028 < α (0,05) yaitu adanya pengaruh bimbingan kelompok dengan permainan dam-daman terhadap keterbukaan diri siswa. Terdapat perbedaan hasil skor siswa sebelum dan sesudah diberikan treatment. Dimana sebelum diberikan trestment 100% siswa berada dalam kategori keterbukaan diri rendah. Setelah diberikan treatment 83,3% siswa berada dalam kategori keterbukaan diri tinggi dan 16,7% di kategori sedang.

References

Budyatna. M, 2015, Teori-Teori Mengenai Komunikasi Antarpribadi, Jakarta:Kencana

Eliasa Imania, 2009, Permainan Games dalam Bimbingan Konseling, Yogyakarta: Paramitra

Erwin, P. G., & Pressler, S. J. (2011). Love styles, shyness, and patterns of emotional self-disclosure. Psychological reports, 108(3), 737-742.

Hurlock, E, B, 2017, Psikologi Perkembangan: suatu pendekatan sepanjang kehidupan, Jakarta: Erlangga

Kustiani, Rini, 2017, Alasan Remaja Curhat di Media Sosial Demi Orangtua Juga, Tempo.Co. (07 November 2017)

Maryam B. Gainau, 2021, Perkembangan Remaja dan Problematiknya, Yogyakarta:PT. Kanisius

Mulyani, Sri, 2013, 45 Permainan Tradisional Anak Indonesia, Yogyakarta: Langensari Punlishing

Yusuf, Syamsu, 2017, Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja, Bandung:PT Remaja Rosdakarya

Downloads

Published

2025-06-12

How to Cite

Hanifah, B., Umari, T., & Donal, D. (2025). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Permainan Dam-daman Terhadap Peningkatan Keterbukaan Diri Siswa Kelas X di SMA Negeri 15 Pekanbaru. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 4(1), 221–226. https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6062

Issue

Vol. 4 No. 1 (2025): June 2025

Section

Articles

Citation Check

License

QISTINA: Jurnal Multididiplin Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
    3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).