Pengembangan Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Role Model bagi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6115Keywords:
Kompetensi Kepribadian, Guru Pendidikan Agama Islam, Role Model, SiswaAbstract
Guru Pendidikan Agama Islam berperan krusial teruntuk mengembangkan karakter dan kepribadian siswa yang beriman serta berakhlak mulia. Kompetensi kepribadian pendidik PAI sangat krusial pada prosedur pembelajaran serta pembentukan karakter siswa. Artikel ini membahas tentang pengembangan kompetensi kepribadian pendidik PAI sebagai role model bagi peserta didik, serta strategi yang dapat digunakan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian pendidik. Dengan mempunyai kompetensi kepribadian yang baik, pendidik PAI bisa menjadi contoh yang baik teruntuk siswa serta membantu mereka tumbuh menjadi individu yang berkualitas dan berakhlak mulia. Pengembangan kompetensi kepribadian pendidik PAI dapat dilakukan melalui pelatihan, refleksi diri, dan pembiasaan perilaku yang positif. Dengan demikian, pendidik PAI bisa menjadi role model yang efektif teruntuk siswa serta membantu mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan.
References
Arifai, A. (2018). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Raudhah Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 3(1).
Azmi, F., dkk. (2023). Strategi Pengembangan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Di Kecamatan Ilir Barat I Kota Palembang. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2).
Herriyan, A., dkk. (2017). Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Akhlak Peserta Didik Di Mas Proyek Univa Medan. Jurnal: EDU RILIGIA, 1(4).
Inganati, V. O. N. (2022). Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Akhlak Peserta Didik Di Smp Muhammadiyah Lubuk Banjar Lubuk Raja Ogan Komering Ulu Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Manajemen & Pendidikan.
Mar'ah, A. S. (2025). Interpretasi pendidik agama sebagai role model dalam mengintegrasikan karakter religius peserta didik. Fukuri: Journal of Psychology, 1(1).
Muhammad Nurudin. (2004). Kiat Menjadi Guru Profesional. Rajagrafindo Persada.
Mulyasa, E. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Remaja Rosdakarya.
Ni'mah, K. (2014). Konsep Kompetensi Kepribadian Guru PAI (Telaah Kitab Ta’lim al-Muta’alim Karya az-Zarnuji dan Kitab Adab al-‘Alim wa al-Muta’alim Karya KH. Hasyim Asy’ari). Pendidikan Agama Islam, XI (1).
Nofrianti, Y. (2021). Peran Kompetensi Kepribadian Guru PAI Dalam Meningkatkan Ranah Afektif Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Piladang. Jurnal Kajian dan Pegembangan Umat, 4(2).
Rahman, C., & Gunawan, H. (2011). Profesionalisme Guru: Implementasi dalam Pendidikan. Alfabeta.
Tobroni. (2008). Pendidikan Islam: Paradigma Teologis, Filosofis, dan Spiritualitas. UMM Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
QISTINA: Jurnal Multididiplin Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
