Asesmen Dalam Kurikulum Merdeka: Mendorong Pembelajaran yang Berorientasi pada Proses dan Capaian Peserta Didik
), Amriansyah Pohan(2), Zulhammi Zulhammi(3),
(1) Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
(2) Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
(3) Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
Corresponding Author
Abstract
Tujuan Penelitin: Mengidentifikasi pengertian asesmen formatif; Menganalisis pengertian asesmen sumatif; Menganalisis pengolahan dan pelaporan nilai asesmen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menyebutkan bahwa dalam Kurikulum Merdeka penilaian menggunakan istilah asesmen yang diartikan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan dan pencapaian hasil belajar peserta didik. Kurikulum Merdeka menekankan pentingnya keterpaduan pembelajaran dengan asesmen, terutama asesmen formatif, sebagai suatu siklus belajar.
Keywords
References
Anderson, Lorin W & David R. Krathwohl, terjemah. Agung Prihantoro. (2010). Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arifin, Zainal. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Kemenag.
Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dewi, M. S. A., & Nurgiansah, T. H. (2024). Development of Contextually Based Mathematics Learning Modules in Improving Numeracy Literacy for Class V Students. AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 46-55.
Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2024). Panduan Kurikulum Madrasah (RA. MI. MTs, MA/MAK). Kementerian Agama Republik Indonesia.
Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2024). Panduan Pembelajran dan Asesmen Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan.Kementerian Agama Republik Indonesia.
Hayat, Bahrul (2008). Assessment Berbasis Kelas. Jakarta: Pusat Penilaian Balitbang Depdiknas.
Herawati, T. R., Widyastuti, T. M., Ismiyati, E. N., & Nurgiansah, T. H. (2024). Birokrasi Pendidikan Dalam Novel Si Anak Spesial Karya Tere Liye: Analisis Sosiologi Sastra Gramscian. JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling, 2(2), 774-781.
Jamaluddin, H. Dindin. Ilmu Pendidikan Islam (Depok:Rajawali Pers, 2022).
Kemendikbudristek RI (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen (Pendidikan anak Usia Dini, Pendidikan dasar, dan Menengah.
Kemenristekdikti (2018), Evaluasi Pembelajaran, Jakarta.
Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Islam No.3751 Tahun 2018 Tentang Petunjuk Teknis Penilaian Hasil Belajar Pada MA.
Kuvbyzan, Tom dan Gary Borich. (2010). Educational Testing anad Measurument. Denver: Jhon Willey & Sons.
Mardapi, Djemari. (2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Jokjakarta: Mitra Cendikia Press.
Martiyono. (2014). Mengelola dan Mendamping Implementasi Kurikulum 2013, Yogyakarta: CV Aswaja Presindo.
Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Permatasari, M., Nurgiansah, T. H., Erlande, R., Randiawan, R., & Hidayah, E. N. (2024). Analysis of the Development and Dynamics of Character Education and Culture of the Indonesian Nation. AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 592-598.
Suriaman, S., Sundawa, D., Nurgiansah, T. H., & Insani, N. N. (2024). Analisis Perkembangan dan Dinamika Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia: Sebuah Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(2).
Article Metrics
Abstract View
: 39 times
Download : 11 times
DOI: 10.57235/qistina.v4i1.6116
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Ika Sundari, Amriansyah Pohan, Zulhammi Zulhammi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
