Penerapan Metode Membaca Berulang (Repeated Reading) Untuk Meningkatkan Kelancaran Membaca Siswa Kelas III di SDN 1 Langsa

Authors

  • Juliati Debora Riani Pakpahan Universitas Samudera, Indonesia
  • Putri Hapipah Hidayatullah Universitas Samudera, Indonesia
  • Riska Adeyanti Damanik Universitas Samudera, Indonesia
  • Windyana Tasyah Universitas Samudera, Indonesia
  • Zahra Aulia Universitas Samudera, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6118

Keywords:

Kelancaran Membaca, Membaca Berulang, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar, Siswa Kelas III

Abstract

Kelancaran membaca merupakan salah satu aspek penting dalam kemampuan literasi awal siswa sekolah dasar. Namun, kenyataannya masih banyak siswa kelas III di SDN 1 Langsa yang mengalami kesulitan dalam membaca lancar, baik dari segi kecepatan maupun ketepatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode Membaca Berulang (Repeated Reading) dapat meningkatkan kelancaran membaca siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN 1 Langsa, dengan penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan diperoleh 20 siswa sebagai sampel. Teknik analisis data menggunakan uji-t berpasangan untuk membandingkan hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam kelancaran membaca siswa setelah diterapkannya metode Membaca Berulang. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada penerapan strategi yang sederhana namun efektif dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar, khususnya pada kelas rendah. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode Membaca Berulang dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kelancaran membaca siswa di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Ghafri, A. S. R., & Al Hosni, R. A. S. (2023). The Effect Of Repeated Reading Strategy On Comprehension Among Grade Four School Students. Participatory Educational Research, 10(3), 21–36. Https://Doi.Org/10.17275/Per.23.42.10.3

Hidayat, I. N. (N.D.-A). Pengaruh Teknik Repeated Reading Terhadap Kemampuan Reading Fluency Pada Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Http://Www.Trenggalek.Com/Index.Php

Hidayat, I. N. (N.D.-B). Pengaruh Teknik Repeated Reading Terhadap Kemampuan Reading Fluency Pada Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Http://Www.Trenggalek.Com/Index.Php

Larasati Eka Permatasari, Anisyah Dewi Syah Fitri, & Sinar Perdana Putra. (2025a). Pengaruh Metode Repeated Reading Terhadap Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Di Surakarta. Jurnal Teras Kesehatan, 8(1), 83–92. Https://Doi.Org/10.38215/Jtkes.V8i1.182

Larasati Eka Permatasari, Anisyah Dewi Syah Fitri, & Sinar Perdana Putra. (2025b). Pengaruh Metode Repeated Reading Terhadap Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Di Surakarta. Jurnal Teras Kesehatan, 8(1), 83–92. Https://Doi.Org/10.38215/Jtkes.V8i1.182

Nasir, M., Syafitri⃰, W., & Safitri, L. (2022). The Effect Of Using Repeated Reading Strategy Toward Students’ Reading Comprehension. Of English Language Pedagogy, 7(2), 43–51.

Nurhidayah, S. (N.D.). The Effect Of Using Repeated Reading Strategy Toward Reading Fluency At The Second Year Students Of Smpn 3 Kabun Rokan Hulu Regency M The Effect Of Using Repeated Reading Strategy Toward Reading Fluency At The Second Year Students Of Smpn 3 Kabun Rokan Hulu Regency.

Pendidikan, J., & Konseling, D. (N.D.). Repeated Reading Technique : Solution On Students’ English Reading Skill Problems (Vol. 4).

Suhaimi, I. (N.D.). The Effect Of Repeated Reading Strategy On Reading Fluency: The Case Of Students With Reading Difficulties At Smp Al-Ikhlas Kediri.

Downloads

Published

2025-06-12

How to Cite

Pakpahan, J. D. R., Hidayatullah, P. H., Damanik, R. A., Tasyah, W., & Aulia, Z. (2025). Penerapan Metode Membaca Berulang (Repeated Reading) Untuk Meningkatkan Kelancaran Membaca Siswa Kelas III di SDN 1 Langsa. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 4(1), 330–337. https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6118

Issue

Vol. 4 No. 1 (2025): June 2025

Section

Articles

Citation Check

License

QISTINA: Jurnal Multididiplin Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
    3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).