Pengaruh Gadget dan Media Sosial Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6138Keywords:
Gadget, Media Sosial, Bahasa Anak, Sekolah Dasar, Kemampuan BerbahasaAbstract
Perkembangan teknologi digital yang pesat telah mempengaruhi berbagai aspek kehidupan, termasuk pada dunia anak-anak. Gadget dan media sosial kini tidak hanya menjadi sarana hiburan, tetapi juga menjadi bagian dari keseharian anak-anak, termasuk anak usia sekolah dasar. Artikel ini membahas secara mendalam bagaimana penggunaan gadget dan media sosial memengaruhi kemampuan berbahasa anak sekolah dasar, baik secara positif maupun negatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui kajian literatur dari berbagai jurnal ilmiah dan buku ajar pendidikan anak. Hasilnya menunjukkan bahwa paparan gadget dan media sosial dapat memperkaya kosakata dan akses informasi, namun di sisi lain juga berpotensi menurunkan keterampilan berbahasa lisan dan tulisan, mengurangi interaksi verbal, serta menurunkan struktur dan tata bahasa yang baik dan benar. Oleh karena itu, diperlukan peran aktif orang tua dan guru dalam membimbing penggunaan gadget dan media sosial secara bijak dan edukatif.
References
Amelia, D. (2018). Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. In Intelektual Edu Media (Vol. 1, Issue 1). Intelektual Edu Media. https://doi.org/10.36916/jkm.v1i1.45
Dr. Heru Kurniawan, M. A. (2020). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Penerbit Rizquna Dukuhwaluh.
Marpaung, J. (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget Dalam Kehidupan. KOPASTA: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling, 5(2), 55–64. https://doi.org/10.33373/kop.v5i2.1521
Mutira, S. (2024). Kemampuan Berbahasa Indonesia pada Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Belaindika :Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 6(1), 36–48.
Nasution, T., Islam, U., & Sumatera, N. (2022). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan. Journal of Science and Social Research, 4307(3), 588–594.
Purwaningtyas, F. D., Septiana, Y., Aprilia, H., & Candra, G. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologi Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Wijaya Putra (Psikowipa), 4(1), 1–9. https://doi.org/10.38156/psikowipa.v4i1.84
Rahmawati, A., & Sujarwo. (2019). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 54–66.
Ratno Abidin, M. P. (2020). Buku Ajar Pengembangan Bahasa Usia Dini. UM Surabaya Publishing.
Rini, N. M., Pratiwi, I. A., & Ahsin, M. N. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 1236–1241. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1379
Safri Mardison. (2016). Perkembangan Bahasa Anak Usia Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 10, 2176–2181. https://cursa.ihmc.us/rid=1R440PDZR-13G3T80-2W50/4. Pautas-para-evaluar-Estilos-de-Aprendizajes.pdf
Sianturi, Y. R. U. (2021). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 276–284. https://doi.org/10.31316/jk.v5i1.1430
Siregar, R. R. (2024). Perkembangan Bahasa Pada Anak Sekolah Dasar/ Mi. Jurnal Sains Student Research, 2(1), 376–382. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i1.586
Subarkah, M. A. (2019). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 15(1), 125–139. https://doi.org/10.31000/rf.v15i1.1374
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. In Journal Geej (Vol. 7, Issue 2). Alfabeta.
Suryaningsih, R., & E, Y. A. (2021). Pengaruh Gadget bagi Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 5347–5354.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
QISTINA: Jurnal Multididiplin Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
