Pengaruh Model Scaffolding Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jayanugraha pada Materi Perkalian
(1) * Nita Yuliantini Mail (Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia)
(2) Budi Hendrawan Mail (Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia)
(3) Meiliana Nurfitriani Mail (Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model scaffolding terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Jayanugraha pada materi perkalian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Jayanugraha. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Jayanugraha yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik sampel jenuh atau total sampling. Teknik sampel jenuh adalah teknik pengambilan data dimana semua anggota poupulasi dijadikan sampel. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis pembahasan, data dalam penelitian ini berdistribusi normal dan homogen dengan taraf signifikansi normalitas data 0,089 > 0,05, dan taraf signifikansi homogenitas data yaitu 0,843 > 0,05. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji Paired t-test (uji-t). Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut diperoleh nilai signifikansi hasil belajar 0,00 < 0,05. Maka dapat disimpulkan dalam penelitian ini bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya model scaffolding berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Jayanugraha pada materi perkalian.


Keywords


Model Scaffolding, Hasil Belajar

   

DOI

https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6272 		      

Article metrics

10.57235/qistina.v4i1.6272 Abstract views : 27 | PDF views : 18

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Adinda, A., S. Mulia, I. Irfan, and ... 2024. “Penerapan Strategi Pembelajaran Scaffolding Dalam Membentuk Kemandirian Peserta Didik.” Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra 2(2):34–41.

Alipvia, Riza, Sripatmi Sripatmi, Baidowi Baidowi, and Arjudin Arjudin. 2022. “Pengaruh Pemberian Scaffolding Dalam Penyelesaian Masalah Materi Jarak Dalam Ruang Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7(3c):1905–12. doi: 10.29303/jipp.v7i3c.871.

Henniwati, Henniwati. 2021. “Efektifitas Metode Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Determinan Dan Invers Matriks Pada Siswa Kelas X Mm1 Smk Negeri 1 Kabanjahe Di Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020.” Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7(1):83–88. doi: 10.37755/sjip.v7i1.424.

Leby, Lebyana Norma Belinda, Dede Margo Irianto, and Yeni Yuniarti. 2023. “Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian Matematika Pada Siswa Kelas 3.” Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian 9(1):37–42. doi: 10.26740/jrpd.v9n1.p37-42.

Munawaroh, Isniatun. 2021. “Modul Pendidikan Profesi Guru. Modul1. Konsep Dasar Ilmu Pendidikan Penulis.” Modul Belajar Mandiri 45–64.

Mustofa, Hadi, Mohamad Jazeri, Elfi Mu’awanah, Eni Setyowati, and Adi Wijayanto. 2023. “Stratergi Pembelajaran Scaffolding Dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa.” Al Fatih 1(1):42–52.

Nurhayati, Elis. 2017. “Penerapan Scaffolding Untuk Pencapaian Kemandirian Belajar Siswa.” Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika 3(1):21–26.

Permatasari, Kristina Gita. 2021. “Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah.” Jurnal Ilmiah Pedagogy 17(1):68–84.

Ramadhan, Muhammad Fakhri, Rusydi A. Siroj, and Muhammad Win Afgani. 2024. “Validitas and Reliabilitas.” Journal on Education 6(2):10967–75. doi: 10.31004/joe.v6i2.4885.

Retnodari, Wahyuning, Widanty Faddia Elbas, and Selvi Loviana. 2020. “Scaffolding Dalam Pembelajaran Matematika.” LINEAR: Journal of Mathematics Education 1(2009):15. doi: 10.32332/linear.v1i1.2166.

Suardi, Norokti Villiani. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Scaffolding Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Di Sekolah Dasar Negeri 20 Bengkulu Tengah.” Skripsi 41.

Sugiyono. 2020. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.

Suryandari, Kus. 2023. “Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Dalam Pandangan Teori Perenialisme Plato.” Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar 5(1):67–80. doi: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.3104.

Wahyuni, Septia, Elfi Rahmadhani, and Abdul Azis. 2022. “Model Pembelajaran Scaffolding Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa.” JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research 1(1):47–59. doi: 10.56921/jumper.v1i1.37.

Yulianto, Agus. 2021. “Penerapan Model Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas Vi Sdn 42 Kota Bima.” Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 1(2):6–11.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Nita Yuliantini, Budi Hendrawan, Meiliana Nurfitriani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.