Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik

Authors

  • Abelia Nurfelida Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Meivi Azzahra Indriawati Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Nazwa Febryani Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Nurul Azimah Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Susana Susana Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Dea Mustika Universitas Islam Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6416

Keywords:

Kesulitan Guru, Pembelajaran Tematik, Sekolah Dasar, Implementasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik. Pembelajaran tematik merupakan pendekatan terpadu yang berusaha mengaitkan berbagai muatan pelajaran dalam satu tema agar siswa mendapatkan pengalaman belajar yang utuh. Namun, dalam pelaksanaannya di lapangan, terdapat sejumlah hambatan seperti keterbatasan pemahaman guru, kesulitan dalam menyusun perangkat ajar, kurangnya sumber belajar, pengelolaan kelas, dan beban administrasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengalami berbagai kesulitan dalam menerapkan pembelajaran tematik secara optimal. Upaya yang dilakukan antara lain melalui pelatihan mandiri, kerja sama antarguru, serta adaptasi terhadap kondisi siswa dan lingkungan. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi perumusan kebijakan pendidikan dasar dan peningkatan kompetensi profesional guru.

References

Darling-Hammond, L., & Bransford, J. (Eds.). (2005). Preparing teachers for a changing world: What teachers should learn and be able to do. Jossey-Bass. (Buku ini membahas persiapan guru untuk menghadapi perubahan dalam dunia

pendidikan).

Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). Teachers College Press. (Buku ini membahas perubahan dalam pendidikan dan bagaimana guru dapat beradaptasi).

Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif pengumpulan data kualitatif dalam penelitian pendidikan). Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 253-266. (Artikel ini membahas teknik observasi, yang relevan jika Anda menggunakan observasi sebagai metode pengumpulan data).

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications. (Buku ini adalah sumber klasik tentang analisis data kualitatif).

Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya. (Buku ini memberikan wawasan tentang pengembangan dan implementasi Kurikulum 2013, yang menjadi dasar bagi pembelajaran tematik).

Pratiwi, D. K., & Retnawati, H. (2017). Analisis kesulitan guru sekolah dasar dalam melaksanakan penilaian autentik pada kurikulum 2013. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 21(2), 155-165. (Artikel ini membahas kesulitan guru dalam penilaian autentik, yang sering menjadi tantangan dalam pembelajaran tematik).

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta. (Buku ini memberikan panduan tentang metode penelitian, termasuk metode kualitatif deskriptif yang Anda gunakan).

Downloads

Published

2025-06-28

How to Cite

Nurfelida, A., Indriawati, M. A., Febryani, N., Azimah, N., Susana, S., & Mustika, D. (2025). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 4(1), 1065–1072. https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6416

Issue

Vol. 4 No. 1 (2025): June 2025

Section

Articles

Citation Check

License

QISTINA: Jurnal Multididiplin Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
    3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).