Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik
(1) * Abelia Nurfelida Mail (Universitas Islam Riau, Indonesia)
(2) Meivi Azzahra Indriawati Mail (Universitas Islam Riau, Indonesia)
(3) Nazwa Febryani Mail (Universitas Islam Riau, Indonesia)
(4) Nurul Azimah Mail (Universitas Islam Riau, Indonesia)
(5) Susana Susana Mail (Universitas Islam Riau, Indonesia)
(6) Dea Mustika Mail (Universitas Islam Riau, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik. Pembelajaran tematik merupakan pendekatan terpadu yang berusaha mengaitkan berbagai muatan pelajaran dalam satu tema agar siswa mendapatkan pengalaman belajar yang utuh. Namun, dalam pelaksanaannya di lapangan, terdapat sejumlah hambatan seperti keterbatasan pemahaman guru, kesulitan dalam menyusun perangkat ajar, kurangnya sumber belajar, pengelolaan kelas, dan beban administrasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengalami berbagai kesulitan dalam menerapkan pembelajaran tematik secara optimal. Upaya yang dilakukan antara lain melalui pelatihan mandiri, kerja sama antarguru, serta adaptasi terhadap kondisi siswa dan lingkungan. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi perumusan kebijakan pendidikan dasar dan peningkatan kompetensi profesional guru.


Keywords


Kesulitan Guru, Pembelajaran Tematik, Sekolah Dasar, Implementasi

   

DOI

https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6416 		      

Article metrics

10.57235/qistina.v4i1.6416 Abstract views : 24 | PDF views : 13

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Darling-Hammond, L., & Bransford, J. (Eds.). (2005). Preparing teachers for a changing world: What teachers should learn and be able to do. Jossey-Bass. (Buku ini membahas persiapan guru untuk menghadapi perubahan dalam dunia

pendidikan).

Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). Teachers College Press. (Buku ini membahas perubahan dalam pendidikan dan bagaimana guru dapat beradaptasi).

Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif pengumpulan data kualitatif dalam penelitian pendidikan). Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 253-266. (Artikel ini membahas teknik observasi, yang relevan jika Anda menggunakan observasi sebagai metode pengumpulan data).

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications. (Buku ini adalah sumber klasik tentang analisis data kualitatif).

Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya. (Buku ini memberikan wawasan tentang pengembangan dan implementasi Kurikulum 2013, yang menjadi dasar bagi pembelajaran tematik).

Pratiwi, D. K., & Retnawati, H. (2017). Analisis kesulitan guru sekolah dasar dalam melaksanakan penilaian autentik pada kurikulum 2013. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 21(2), 155-165. (Artikel ini membahas kesulitan guru dalam penilaian autentik, yang sering menjadi tantangan dalam pembelajaran tematik).

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta. (Buku ini memberikan panduan tentang metode penelitian, termasuk metode kualitatif deskriptif yang Anda gunakan).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Abelia Nurfelida, Meivi Azzahra Indriawati, Nazwa Febryani, Nurul Azimah, Susana Susana, Dea Mustika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.