Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Keterampilan Menulis Pantun Siswa Kelas V SDN 1 Ciawi

Authors

  • Novia Ramadani Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia
  • Meiliana Nurfitriani Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia
  • Yopa Taufik Saleh Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/qistina.v4i2.6931

Keywords:

Think Pair Share, Keterampilan Menulis, Pantun

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model think pair share  terhadap keterampilan menulis pantun siwa kelas V SDN 1 Ciawi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Jenis penelitian ini menggunakan Pre-Experimental dengan One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Ciawi. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Ciawi yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik sampel jenuh atau total sampling. Teknik sampel jenuh adalah teknik pengambilan data dimana semua anggota poupulasi dijadikan sampel. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis pembahasan, data dalam penelitian ini berdistribusi normal dan homogen dengan taraf signifikansi normalitas data pretest 0,200 > 0,05 dan normalitas data posttest 0,200,  taraf signifikansi homogenitas data yaitu 0,146 > 0,05. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji Paired t-test (uji-t). Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut diperoleh nilai signifikansi keterampilan menulis pantun 0,00 < 0,05. Maka dapat disimpulkan dalam penelitian ini bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya model think pair share berpengaruh terhadap keterampilan menulis pantun siswa kelas V sdn 1 Ciawi.

References

Aje, A. U. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe student achievement division (stad) & team games tournament (tgt). Cv. Azka Pustaka.

Arends, R. (2004). Learning to teach. McGraw-Hill.

Dewi, K. B. A., Ganing, N. N., & Suniasih, N. W. (2023). Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Kartu Bergambar Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas V SD. Mimbar Pendidikan Indonesia, 3(1), 8–14. https://doi.org/10.23887/mpi.v3i1.44988

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.

Hidayah, N. (2022). Pandangan terhadap problematika rendahnya mutu pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 6593–6601.

Hidayat, A. A. (2017). Metodologi penelitian keperawatan dan kesehatan. Salemba Medika.

Joyce, B. R. (1976). Model of Teaching : Model-Model Pengajaran. Pustaka Pelajar.

Karo-Karo, C. B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Terhadap Keterampilan Menulis Pantun Pada Siswa Kelas Vii Smp Taman Siswa Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020.

Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Refika Aditama.

Larasati, D., Mulyono, D., & Yuneti, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 38 Lubuklinggau. Linggau Journal of Elementary School Education, 2(3), 37–43.

Lebu, H., Wardiah, D., & Indasari, M. (2020). Analisis Kemampuan Menulis Pantun Siswa Kelas V Sd. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 1(2), 86–96. https://doi.org/10.31000/ijoee.v1i2.2934

Multafifin. (2015). Kemampuan Menulis Pantun Siswa Kelas VII SMP Negeri 52 Konawe Selatan. Jurnal Humaika, 15(3).

Nengsi, S. J. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair And Share Terhadap Kemampuan Membuat Pantun Siswa Di Kelas V MIN 3 Aceh Besar. UIN Ar-raniry Banda Aceh.

Pahrun, R., Rivai, S., & Djou, F. (2022). Pengaruh Model Think Pair And Share (TPS) Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Di Kelas V SDN 23 Limboto Kabupaten Gorontalo. Jurnal Pengabdian Masyarakat:Dikmas, 02(1), 279–290.

Pasaribu, R. T. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas Viii Smp Negeri 1 Garoga. Universitas Negeri Medan.

Pebrianto, A. (2017). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menulis Pantun sesuai dengan Syarat Pantun di SMP Negeri 16 Surakarta. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Rachmawati, A., & Erwin, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7637–7643.

Rembangsupu, A., Budiman, K., & Rangkuti, M. Y. (2022). Studi Yuridis Tentang Jenis Dan Jalur Pendidikan Di Indonesia. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 91–100.

Romadlon, M. R., Suwandi, S., & Rakhmawati, A. (2016). Menulis Puisi dengan Model Snowball Throwing dan Media Pohon Kata pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 16 Surakarta. Jurnal S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(1), 91–99.

Santoso, B. (1999). Cooperative Learning: Penerapan Teknik Jigsaw Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sltp. Buletin Pelangi Pendidikan.

Solindri Pangemanan, N. (2021). Penerapan Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Motivasi, dan Hasil Belajar Matematika SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 7(2), 68–73. https://doi.org/10.21831/jpms.v7i2.26822

Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D (20th ed.). Alfabeta.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (24th ed.). Alfabeta.

Widharyanto, B., & Dewi, R. P. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk SD: Pendekatan dan Teknis. Media Maxima.

Wijaya, H. (2018). Model Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Pendidikan Karakter (Issue December). https://doi.org/10.31219/osf.io/xn4dw

Downloads

Published

2025-12-02

How to Cite

Ramadani, N., Nurfitriani, M., & Saleh, Y. T. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Keterampilan Menulis Pantun Siswa Kelas V SDN 1 Ciawi. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 4(2), 482–492. https://doi.org/10.57235/qistina.v4i2.6931

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025): December 2025

Section

Articles

Citation Check

License

QISTINA: Jurnal Multididiplin Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
    3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).