Keefektifan Model PBL (Problem Based Learning) Berbasis Wordwall pada Aspek Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri Bangun Datar Siswa Kelas III SD Negeri 2 Brangsong
DOI:
https://doi.org/10.57235/qistina.v4i2.6955Keywords:
Problem Based Learning, Wordwall, pemecahan masalah, geometri, bangun datarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model Problem Based Learning (PBL) berbasis Wordwall dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah geometri bangun datar siswa kelas III SD Negeri 2 Brangsong. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas III. Data hasil belajar diperoleh melalui tes pretest dan posttest, sedangkan dokumentasi dan observasi digunakan untuk mendukung temuan penelitian. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji t (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai siswa dari 58,00 pada pretest menjadi 78,93 pada posttest. Uji t menghasilkan nilai signifikansi p < 0,001, lebih kecil daripada taraf signifikansi 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, pembelajaran menggunakan model PBL berbasis Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah geometri bangun datar siswa sesuai langkah-langkah Polya.
References
Listyarini, R. (2020). Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika sekolah dasar: Sebuah kajian teoritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 89–96.
Putri, F. D., & Rahmawati, N. (2020). Pemanfaatan media interaktif Wordwall dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 145–152. https://doi.org/10.xxxx/jpm.2020.11.2.145
Rahma, S., & Dewi, L. (2023). Media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall dalam pembelajaran matematika SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(2), 101–110.
Sari, W. P. (2021). Peningkatan hasil belajar melalui media pembelajaran Wordwall pada siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 5(1), 33–40.
Sulianto, J. (2019). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 12–21. https://doi.org/10.xxxx/jpd.2019.10.1.12
Yuliani, D., & Hidayat, W. (2022). Implementasi Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(1), 55–64.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
QISTINA: Jurnal Multididiplin Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
