Pengaruh Model Pembelajaran Project Citizen Berbantuan Media Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Cimanggu
Keywords:
Project Citizen, Wordwall, berpikir kritis, Pendidikan PancasilaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Citizen berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Cimanggu pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian adalah 20 siswa kelas V yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen berupa tes uraian berpikir kritis diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara nilai pretest (rata-rata 52,50) dan posttest (rata-rata 84,50), dengan ketuntasan belajar meningkat dari 30% menjadi 100%. Uji paired sample t-test menghasilkan nilai thitung = -30,438 dan Sig. (2-tailed) = 0,000 (p < 0,05), sehingga H₀ ditolak. Analisis N-Gain menunjukkan skor rata-rata 0,70 (69,99%) yang termasuk kategori tinggi. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Project Citizen berbantuan media Wordwall berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, serta mendukung terciptanya pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan berorientasi pada keterampilan abad 21.
References
Adi Wisesa, I. M. P. A. S., Lasmawan, I. W., & Suastika, I. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Citizen Terhadap Keterampilan Berpikir Dan Hasil Belajar Ppkn Siswa Kelas X Di Sma Negeri 1 Busungbiu. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 2(1), 22–31. https://doi.org/10.23887/pips.v2i1.2859
Astuti, H., & Sahono, B. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Citizen Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(1), 138–149. https://doi.org/10.33369/diadik.v12i1.21371
Bulkis, P. A., Aulia, R. Y., Riski, S. H., Setiawati, M., & Utama, H. B. (2025). Strategi efektif dalam manajemen kurikulum untuk pendidikan abad 21. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 9417–9423. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Dasim Budimansyah. (2018). Perancangan Pembelajaran Berbasis Karakter: Seri Pembinaan Profesionalisme Guru. Widya Aksara Press.
Dwi Oktaviani, F., & Setiawati, L. (2025). Jurnal Abmas Media Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Strengthening students’ digital literacy for 21st-century learning in Islamic boarding schools. Jurnal Abmas, 25(1), 63. https://doi.org/10.17509/abmas.v25i1.84688https://ejournal.upi.edu/index.php/ABMAS
Lisandra, R., Pramudani, S. L., Widodo, S. T., & Nuraeni, R. (2025). Optimalisasi Media Word Wall untuk Peningkatan Motivasi , Hasil Belajar , dan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PKn di SD. 3(1), 104–109.
Nurul Azmi Aprianti, Yohana Filiberta Lumu Ladjar, Ratu Tasya Dwiana Putri, Ade Nurul Ashifa, Friny Jusnita Habut, A. I. (2024). Dinamika Desain Belajar dan Pembelajaran. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Panglipur, I. R., Diah, N., Lestari, S., Yudianto, E., Matematika, P., Pgri, U., & Jember, A. (n.d.). Analisis Teori Perilaku dalam Pembelajaran : Systematic Literature Review. 5(4), 5436–5444.
Profithasari, N., & Lutfiani, U. I. (2024). Efektivitas Brain Based Learning Berbantuan Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. 7(1), 399–408.
Robert H. Ennis. (2015). The Palgrave Handbook Of Critical Thinking In Higher Education.
Saddam, Setyowati, D. L., Wijaya, A., & Juraedah, A. (2025). Efektivitas Pemanfaatan Teknologi Digital dalam proses Pembelajaran Berbasis Nilai Digital Culture. Madani: Jurnal Pendidikan Ips Dan Ilmu Sosial, 01, 34–52.
Sugiyono, P. D. (2022). METODE PENELITIAN: Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Cetakan ke). Alfabeta cv.
Wijayanti, R., Wilda Rizkiyahnur Nasution, & Erwinsyah Satria. (2025). Jurnal Ilmiah Edukatif Inovasi Kurikulum untuk Pendidikan Abad 21: Tinjauan Literatur. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(01), 175–183.
Downloads
Published
Issue
Section
License
QISTINA: Jurnal Multididiplin Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
