Literature Review Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
(1) * Indria Oktaviani Putri Tampubolon Mail (Universitas Negri Medan, Indonesia)
(2) Zahra Mahfudzho Umri Mail (Universitas Negri Medan, Indonesia)
(3) Fatma Tresno Ingtyas Mail (Universitas Negri Medan, Indonesia)
(4) Laurena Ginting Mail (Universitas Negri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Problem-Based Learning (PBL) merupakan salah satu model pembelajaran inovatif yang berorientasi pada pengembangan keterampilan berpikir kritis dan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS). Artikel ini bertujuan untuk meninjau efektivitas PBL berdasarkan kajian literatur dari berbagai penelitian terdahulu. Hasil analisis menunjukkan bahwa PBL mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan pemecahan masalah siswa melalui keterlibatan aktif, diskusi kolaboratif, serta pengembangan argumen logis. Temuan juga mengungkap bahwa penerapan PBL dapat diperkuat dengan strategi lain, seperti Snowball Throwing, yang mampu meningkatkan interaksi sosial dan refleksi berpikir. Namun demikian, efektivitas PBL tidak hanya dipengaruhi oleh model pembelajaran, tetapi juga faktor internal seperti motivasi, kecerdasan, gaya belajar, serta kondisi fisiologis siswa. Dengan demikian, PBL dinilai relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran abad 21 guna menghasilkan peserta didik yang kritis, kreatif, dan adaptif terhadap tantangan global.


Keywords


Problem-Based Learning, Berpikir Kritis, Studi Literatur

   

DOI

https://doi.org/10.57235/qistina.v4i2.7109 		      

Article metrics

10.57235/qistina.v4i2.7109 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Amilusholihah, A., Sobandi, A., Mulyani, H., & Sutarni, N. (2024). Systematic Literature Review: Efektivitas Model Problem-Based Learning Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ekonomi SMA. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1635-1643.

Apriyani, N. D., & Alberida, H. (2023). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap keterampilan argumentasi peserta didik pada pembelajaran biologi: literature review. BIOCHEPHY: Journal Of Science Education, 3(1), 40-48.

Cahyani, S. R., & Wulandari, R. (2023). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 21(3)

Damayanti, S. P., Nindiasari, H., & Mustafa, A. N. (2025). Systematic Literature Review: Efektivitas Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 819-833.

Delfiza, M. V., & Fuadiyah, S. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis para Peserta Didik: Literatur Review:(The Influence of the Problem Based Learning Model on Students' Critical Thinking Ability: Literature Review). BIODIK, 10(2), 221-228.

Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. University of Illinois. Retrieved

Faudziah, W. S., & Budiman, I. A. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SD. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 22-29.

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.

Ishlahul'Adiilah, I., & Haryanti, Y. D. (2023). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 49-56.

King, F. J., Goodson, L., & Rohani, F. (2010). Higher order thinking skills: Definition, teaching strategies, and assessment. Center for Advancement of Learning and Assessment.

Lestari, I. A., & Nugroho, A. (2023). Peningkatan keterampilan berpikir kritis melalui penerapan Problem Based Learning berbantuan metode Snowball Throwing. Jurnal Pendidikan Kreatif, 12(2)

Minarti, I. B., Nurwahyunani, A., Anisa, L. N., Widodo, D. K., Kusumaningtyas, R. C., Septiani, F. D., ... & Savitri, S. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PBL dalam Mengembangkan Berpikir Kritis, Keaktifan, dan Hasil Belajar Siswa. NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 1(3), 56-63.

Rahmawati, D., & Yuliani, F. (2022). Pengaruh Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan HOTS siswa: Studi literatur. Sosialita: Jurnal Pendidikan Sosial, 9(1), 22–35.

Sari, N. P., & Putra, H. R. (2024). Efektivitas model Problem Based Learning dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis: Studi literatur. Jurnal Basicedu, 8(5), 2431–2442.

Tan, O. S. (2003). Problem-based learning innovation: Using problems to power learning in the 21st century. Singapore: Thomson Learning.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Indria Oktaviani Putri Tampubolon, Zahra Mahfudzho Umri, Fatma Tresno Ingtyas, Laurena Ginting

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.