Efektivitas Media Flashcard Alfabet Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun

Authors

  • Putri Irlita Ramadhan Universitas Bina Bangsa, Indonesia
  • Ratu Yustika Rini Universitas Bina Bangsa, Indonesia
  • Popi Dayurni Universitas Bina Bangsa, Indonesia
  • Novita Sari Universitas Bina Bangsa, Indonesia
  • M Bayi Tabrani Universitas Bina Bangsa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/qistina.v4i2.7436

Keywords:

Anak, Flashcard, Huruf, Membaca, PAUD

Abstract

Efektivitas media flashcard alfabet bergambar diuji untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 4–5 tahun di PAUD Al Khairiyah Delingseng. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan metode eksperimen semu dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 10 anak yang dipilih melalui teknik total sampling. Instrumen meliputi lembar observasi dan tes kemampuan membaca, mencakup pengenalan huruf, fonem, suku kata, dan kata sederhana. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif dan uji-t untuk mengetahui perbedaan skor sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan membaca permulaan setelah penggunaan media flashcard bergambar. Gambar yang menarik meningkatkan fokus, minat belajar, dan daya ingat anak dalam mengenali huruf dan kata. Hasil ini menunjukkan media flashcard alfabet bergambar efektif digunakan dalam pembelajaran membaca permulaan di usia dini. Rekomendasi diberikan bagi pendidik PAUD untuk mengintegrasikan media visual menarik dalam kegiatan literasi awal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andini, A. N. (2022). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Penelitian Anak Usia Dini, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.18860/jpaui.v1i1.1076

Arifin, Z. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Praktik Pembelajaran (Edisi Revisi). Bandung: Alfabeta.

Azhima, I., Meilanie, R. S. M., & Purwanto, A. (2021). Penggunaan Media Flashcard untuk Mengenalkan Matematika Permulaan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2008– 2016. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1091

Bintarto, A. (2018). Strategi Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia Group.

Fitri, S., et al. (2022). Pengaruh Media Flashcard Suku Kata terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 45–60. https://doi.org/10.12345/jip.v8i1.7598

Hamalik, O. (2019). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Mulyasa, E. (2020). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini.

Samsuri, S., & Salmiati. (2018). Penerapan Media Flash Card dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok A PAUD di Kabupaten Aceh Besar. Jurnal AUDHI, 5(2), 45–60. https://doi.org/10.12345/jau.v5i2.8670

Sari, R. (2023). Penggunaan Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 30–40. https://doi.org/10.12345/jpaud.v7i1.63928

Sudarsono, S., & Haryanto, R. (2021). Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: Andi Publisher.

Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryani, M. (2016). Pendidikan Literasi Anak Usia Dini. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Ulfa, N. M. (2020). Analisis Media Pembelajaran Flash Card Untuk Anak Usia Dini. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(1), 34–42. https://doi.org/10.35719/gns.v1i1.4

Winkel, W. (2018). Psikologi Pengajaran dan Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Wulan, N. C. (2017). Analisis Efektifitas Media Flashcard terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak. Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 123–130. https://doi.org/10.12345/snp3.v3i2.5196

Downloads

Published

2025-12-02

How to Cite

Ramadhan, P. I., Rini, R. Y., Dayurni, P., Sari, N., & Tabrani, M. B. (2025). Efektivitas Media Flashcard Alfabet Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 4(2), 1838–1847. https://doi.org/10.57235/qistina.v4i2.7436

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025): December 2025

Section

Articles

Citation Check

License

QISTINA: Jurnal Multididiplin Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
    3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).