Pengaruh Dukungan Sosial dan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Mahasiswa Pascasarjana Universitas Negeri Makassar
(1) * Rahma Awalia Mail (Universitas Negeri Makassar, Indonesia)
(2) Nur Hikma Safira Mail (Universitas Negeri Makassar, Indonesia)
(3) Richlah Nur Majdina Mail (Universitas Negeri Makassar, Indonesia)
(4) Romansyah Sahabuddin Mail (Universitas Negeri Makassar, Indonesia)
(5) Agussalim Agussalim Mail (Universitas Negeri Makassar, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh dukungan sosial dan kecerdasan emosional terhadap prestasi mahasiswa pascasarjana Universitas Negeri Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto dengan melibatkan 120 mahasiswa dari berbagai program studi. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa dukungan sosial memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi dengan nilai t = 3,214 dan p = 0,002, yang mengindikasikan bahwa setiap peningkatan dukungan sosial memberikan kontribusi positif terhadap kenaikan IPK mahasiswa. Kecerdasan emosional juga menunjukkan pengaruh signifikan dengan nilai t = 4,557 dan p = 0,000, menandakan bahwa kemampuan mengelola emosi berperan penting dalam pencapaian akademik. Secara simultan, kedua variabel menghasilkan nilai F = 19,842 dengan signifikansi 0,000 dan koefisien determinasi R² = 0,264, yang berarti bahwa dukungan sosial dan kecerdasan emosional bersama-sama menjelaskan 26,4% variasi prestasi akademik mahasiswa.


Keywords


Dukungan Sosial, Kecerdasan Emosional, Prestasi Akademik, Mahasiswa

   

DOI

https://doi.org/10.57235/qistina.v4i2.7558 		      

Article metrics

10.57235/qistina.v4i2.7558 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Hidayat, A., & Prasetyo, D. (2022). Emotional intelligence and academic resilience among postgraduate students. Journal of Educational Development, 14(2), 112–124.

Karim, M., & Fauziah, S. (2023). Social support and academic performance in graduate students: A correlational study. Indonesian Journal of Higher Education, 5(1), 45–59.

Putri, L., & Mahyuddin, A. (2021). The role of emotional intelligence in adapting to academic challenges among master students. Journal of Psychology and Behavior, 9(3), 77–89.

Rahmawati, S., & Sutanto, H. (2020). Social support as a buffer against academic stress in university students. Jurnal Psikologi Terapan, 20(1), 33–41.

Shaheb, E., Dehghanpouri, H., & Mokaberian, M. (2023). Pengaruh Dukungan Sosial yang Dirasakan terhadap Motivasi Akademik Siswa dengan Peran Mediasi Kecerdasan Emosional. Jurnal Internasional Kontrol Motorik dan Pembelajaran , 5 (1), 36.

Situmorang, B. J., Kirana, K. C., & Kurniawan, I. S. (2021). Pengaruh kecerdasan emosional, lingkungan kampus, dan penggunaan media sosial terhadap prestasi belajar. Jurnal Pembangunan Pendidikan Fondasi Dan Aplikasi, 8(1), 105.

Widodo, R., Saputra, H., & Lestari, M. (2020). Emotional intelligence as a mediator between academic stress and learning outcomes. Journal of Educational Psychology, 6(4), 221–230.

Yusuf, A., Nurhasan, & Wibowo, T. (2021). Emotional intelligence and its effect on academic achievement: Evidence from graduate students. Journal of Human Development Studies, 11(2), 134–146.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Rahma Awalia, Nur Hikma Safira, Richlah Nur Majdina, Romansyah Sahabuddin, Agussalim Agussalim

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.