Peran Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Proses Belajar Mengajar yang Lebih Efektif di MAN Binjai

Authors

  • Elya Siska Anggraini Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Abdillah Al Qahzy Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Kristiani Della Magdalena Nauli br Manurung Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Elly Fadilah Siregar Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Elovani Tarigan Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jpkp.v1i2.7256

Keywords:

Kreativitas Guru, Ice Breaking, Media Teknologi, Partisipasi Siswa, Pembelajaran Efektif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kreativitas guru dalam meningkatkan semangat dan partisipasi belajar siswa di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Binjai. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas guru yang diwujudkan melalui penerapan metode ice breaking dan pemanfaatan teknologi, berperan signifikan dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan tidak membosankan. Ice breaking terbukti efektif membangkitkan semangat dan kesiapan siswa untuk menerima pelajaran, khususnya pada mata pelajaran yang dianggap menantang seperti matematika. Sementara itu, penggunaan media seperti PowerPoint, video, Canva, dan aplikasi game edukatif membantu memvisualisasikan materi abstrak seperti biologi sehingga lebih mudah dipahami. Tantangan dalam penerapan metode kreatif, seperti kelas yang menjadi ribut dan berkurangnya waktu belajar dapat diatasi dengan strategi seperti pembentukan kelompok secara acak untuk memastikan partisipasi aktif semua siswa. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa kreativitas guru merupakan faktor kunci dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif, yang pada akhirnya mampu meningkatkan semangat, partisipasi, dan pemahaman siswa/i terhadap materi pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ajeng Retno Utami, Suhendri, P. D. Hubungan Kreativitas Guru dengan Hasil Belajar Siswa. Bimbing. dan Konseling Indones. 04, 56–62 (2019).

Aljamaliah, S. N. M., Sastromiharjo, A. & Darmad, D. M. Strategi Inovatif Guru dalam Mengintegrasikan Media Pembelajaran untuk Kreativitas Siswa. jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/caraka Strateg. 11, 454–465 (2025).

Anggraini, S. & Sukartono, S. Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. J. Basicedu 6, 5287–5294 (2022).

Lestari, S. P., Dewi, R. S. & Junita, A. R. Menumbuhkan Kreativitas tanpa Batas: Strategi Inovatif Sekolah dalam Mengembangkan Karakter Kreatif Siswa. Ainara J. (Jurnal Penelit. dan PKM Bid. Ilmu Pendidikan) 5, 358–364 (2024).

Marzatifa, L., Agustina, M. & Inayatillah, I. Ice Breaking: Implementasi, Manfaat dan Kendalanya untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa. Al-Azkiya J. Pendidik. MI/SD 6, 162–171 (2021).

Mufarizuddin, M., Rizal, M. S., Pebriana, P. H., Hendri, H. & Jandriadi, J. Pelatihan Ice Breaking Dan Kreativitas Guru Di Sd. Community Dev. J. J. Pengabdi. Masy. 6, 5896–5898 (2025).

Rofiqoh, F. N. & Bashith, A. Metode Pembelajaran Guru Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Din. Sos. J. Pendidik. Ilmu Pengetah. Sos. 2, 1–12 (2023).

Saptono, A. Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Dan Kecerdasan Emosional Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Di Sma Negeri 89 Jakarta. Econosains J. Online Ekon. dan Pendidik. 14, 105–112 (2016).

Silviawi & Nefi Darmayanti. Implementasi Metode Ice Breaking dalam Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA): Systematic Literature Review. G-Couns J. Bimbing. dan Konseling 8, 1591–1602 (2024).

Syifaurrahmah, S., Fiqriani, M., Karoma, K. & Idi, A. Strategi Mengajar yang Efektif dan Peran Guru Sebagai Kunci Pembelajaran Bermakna. J. Penelit. Ilmu Pendidik. Indones. 4, 244–254 (2025).

Ummah, A. U., Hakim, D. M. & Hidayatullah, M. F. Implementasi Kegiatan Keputrian dalam Menumbuhkan Kreativitas Siswa di SMA Brawijaya Smart School Malang. VICRATINA J. Pendidik. Islam 8, 245 (2023).

Waritsman, A. & R, H. Kreativitas Guru Dalam Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Nusant. J. Ilmu Pendidik. 1, 27–34 (2020).

Downloads

Published

2025-10-21

How to Cite

Anggraini, E. S., Al Qahzy, A., Manurung, K. D. M. N. br, Siregar, E. F., & Tarigan, E. (2025). Peran Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Proses Belajar Mengajar yang Lebih Efektif di MAN Binjai. Jurnal Pendidikan Kurikulum Dan Pembelajaran, 1(2), 110–116. https://doi.org/10.57235/jpkp.v1i2.7256

Issue

Vol. 1 No. 2 (2025): Oktober 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JPKP : Jurnal Pendidikan Kurikulum dan Pembelajaran Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JPKP : Jurnal Pendidikan Kurikulum dan Pembelajaran a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.