Analisis Dampak Penggunaan ChatGPT Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan

Authors

  • Silvi Anggraini Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Tiara Aurora Aleandra Hutajulu Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • K.M.A Fauzi Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jpkp.v1i2.7262

Keywords:

ChatGPT, Kecerdasan Buatan, Kemandirian Belajar, Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji dampak penggunaan ChatGPT terhadap kemandirian belajar mahasiswa di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya penggunaan kecerdasan buatan dalam pendidikan, yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, tetapi juga berisiko mengurangi keterampilan berpikir kritis dan kemandirian belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan survei terhadap 30 mahasiswa pengguna ChatGPT. Hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa menggunakan ChatGPT setiap hari untuk memahami materi dan menyelesaikan tugas. Namun, responden masih memiliki motivasi, inisiatif, dan perencanaan pembelajaran yang tinggi, sehingga penggunaan ChatGPT tidak secara signifikan mengurangi kemandirian belajar. ChatGPT berperan positif sebagai alat bantu belajar yang efektif jika digunakan secara bijaksana dan dengan kesadaran reflektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dhuha, M. C., & Asttutik, A. P. (2025). Media pembelajaran digital yang aksesibel untuk Mahasiswa Berkebutuhan Khusus (MBK) menuju lingkungan pembelajaran inklusif. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 92–105.

Elwardiansyah, M. H., Muspawi, M., Rahman, K. A., & Ali, R. M. (2025). Kebutuhan Untuk Pembaharuan Pendidikan di Sekolah Islam: Tantangan, Perubahan Sosial, dan Landasan Kebutuhan. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3).

Handoyo, E. R., Sugiarto, J., Lolo, A., & Chai, K. (2023). Identifikasi pengaruh penggunaan chatgpt terhadap kemampuan berfikir mahasiswa di Universitas Atma Jaya Yogyakarta Prodi Sistem Informasi angkatan 2021. Konstelasi: Konvergensi Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(2), 342–352.

Hasani, Z. F., Lestiyanawati, R., & Adi, N. P. (2024). Perspektif Mahasiswa Baru Tentang Chat GPT. Al-Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 25(1), 52–59.

Lesi, O., Rispawati, R., Kurniawansyah, E. D. Y., & Ismail, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII-B Pada Mata Pelajaran PPKn di SMPN 2 Donggo. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 217–226.

Marlin, K., Tantrisna, E., Mardikawati, B., Anggraini, R., & Susilawati, E. (2023). Manfaat dan Tantangan Penggunaan Artificial Intelligences (AI) Chat GPT Terhadap Proses Pendidikan Etika dan Kompetensi Mahasiswa Di Perguruan Tinggi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5192–5201.

Prastikawati, E. F., & Asropah, A. (2020). Students’ perception toward Spada Upgris as digital platform in learning process. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 49–58.

Putri, Z. H. A., Pradana, N. R., Yustraini, Y. A., & Efansyah, A. D. (2024). Analisis Pengaruh Chat GPT terhadap Keterampilan, Kolaborasi, dan Kreativitas Mahasiswa: Metode Systematic Literature Review Identifikasi Dampak dan Pengaruh. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(2), 7983–7999.

Ridwan, R., Nurmanita, M., & Lizati, F. (2024). Implementasi Buku Ajar Berbasis Ebook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Transmisi dan Distribusi Tenaga Listrik. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 144–154.

Risnina, N. N., Permatasari, S. T. I., Nurulhusna, A. Z., Anjelita, F. M., Wulaningtyas, C., & Rakhmawati, N. A. (2023). Pengaruh ChatGPT Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa di Institut Teknologi Sepuluh Nopember. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 119–132.

Saraswati, A. R., Karmina, V. A., Efendi, M. P., Candrakanti, Z., & Rakhmawati, N. A. (2023). Analisis pengaruh ChatGPT terhadap tingkat kemalasan berpikir mahasiswa ITS dalam proses pengerjaan tugas. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 40–48.

Simatupang, N. I., Simatupang, I. M., Situmorang, A. P., & Sitohang, S. R. I. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Online Pada Siswa Sma Dalam Masa Pandemik Covid-19. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(1), 68–76.

Syahrudin, T. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi Melalui Aplikasi Google Classroom Bagi Siswa Kelas X IPA 5 SMAN 1 Depok. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 3(3), 124–133.

Syamsidar, H. S., & Samsinar, S. (2024). Efektivitas Artificial Intelegence (AI) pada Pembelajaran Sains dan Agama untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 3, 18–25.

Wea, F., & Toron, V. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum Merdeka di SMP Katolik : Tinjauan Teoretis dan Reflektif Berdasarkan Iman Katolik. 5(3), 1281–1290.

Wulandari, E., Faturrohman, H., Widodo, S. T., Wahyuni, N. I., & Ningsih, F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas Ii Sdit Insan Mulia Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1415–1424.

Yanti, S., & Surya, E. (2017). Kemandirian belajar dalam memaksimalkan kualitas pembelajaran. Diakses Dari Https://Www. Researchgate. Net/Publication/321833928.

Yasmar, R., & Amalia, D. R. (2024). Analisis Swot Penggunaan Chat Gpt Dalam Dunia Pendidikan Islam. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 15(1), 43–64.

Downloads

Published

2025-10-21

How to Cite

Anggraini, S., Hutajulu, T. A. A., & Fauzi, K. (2025). Analisis Dampak Penggunaan ChatGPT Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan. Jurnal Pendidikan Kurikulum Dan Pembelajaran, 1(2), 146–154. https://doi.org/10.57235/jpkp.v1i2.7262

Issue

Vol. 1 No. 2 (2025): Oktober 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JPKP : Jurnal Pendidikan Kurikulum dan Pembelajaran Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JPKP : Jurnal Pendidikan Kurikulum dan Pembelajaran a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.