Analisis Dampak Penggunaan ChatGPT Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan
(1) * Silvi Anggraini Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Tiara Aurora Aleandra Hutajulu Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(3) K.M.A Fauzi Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menguji dampak penggunaan ChatGPT terhadap kemandirian belajar mahasiswa di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya penggunaan kecerdasan buatan dalam pendidikan, yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, tetapi juga berisiko mengurangi keterampilan berpikir kritis dan kemandirian belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan survei terhadap 30 mahasiswa pengguna ChatGPT. Hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa menggunakan ChatGPT setiap hari untuk memahami materi dan menyelesaikan tugas. Namun, responden masih memiliki motivasi, inisiatif, dan perencanaan pembelajaran yang tinggi, sehingga penggunaan ChatGPT tidak secara signifikan mengurangi kemandirian belajar. ChatGPT berperan positif sebagai alat bantu belajar yang efektif jika digunakan secara bijaksana dan dengan kesadaran reflektif.


Keywords


ChatGPT, Kecerdasan Buatan, Kemandirian Belajar, Mahasiswa

   

DOI

https://doi.org/10.57235/jpkp.v1i2.7262 		      

Article metrics

10.57235/jpkp.v1i2.7262 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Dhuha, M. C., & Asttutik, A. P. (2025). Media pembelajaran digital yang aksesibel untuk Mahasiswa Berkebutuhan Khusus (MBK) menuju lingkungan pembelajaran inklusif. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 92–105.

Elwardiansyah, M. H., Muspawi, M., Rahman, K. A., & Ali, R. M. (2025). Kebutuhan Untuk Pembaharuan Pendidikan di Sekolah Islam: Tantangan, Perubahan Sosial, dan Landasan Kebutuhan. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3).

Handoyo, E. R., Sugiarto, J., Lolo, A., & Chai, K. (2023). Identifikasi pengaruh penggunaan chatgpt terhadap kemampuan berfikir mahasiswa di Universitas Atma Jaya Yogyakarta Prodi Sistem Informasi angkatan 2021. Konstelasi: Konvergensi Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(2), 342–352.

Hasani, Z. F., Lestiyanawati, R., & Adi, N. P. (2024). Perspektif Mahasiswa Baru Tentang Chat GPT. Al-Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 25(1), 52–59.

Lesi, O., Rispawati, R., Kurniawansyah, E. D. Y., & Ismail, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII-B Pada Mata Pelajaran PPKn di SMPN 2 Donggo. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 217–226.

Marlin, K., Tantrisna, E., Mardikawati, B., Anggraini, R., & Susilawati, E. (2023). Manfaat dan Tantangan Penggunaan Artificial Intelligences (AI) Chat GPT Terhadap Proses Pendidikan Etika dan Kompetensi Mahasiswa Di Perguruan Tinggi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5192–5201.

Prastikawati, E. F., & Asropah, A. (2020). Students’ perception toward Spada Upgris as digital platform in learning process. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 49–58.

Putri, Z. H. A., Pradana, N. R., Yustraini, Y. A., & Efansyah, A. D. (2024). Analisis Pengaruh Chat GPT terhadap Keterampilan, Kolaborasi, dan Kreativitas Mahasiswa: Metode Systematic Literature Review Identifikasi Dampak dan Pengaruh. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(2), 7983–7999.

Ridwan, R., Nurmanita, M., & Lizati, F. (2024). Implementasi Buku Ajar Berbasis Ebook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Transmisi dan Distribusi Tenaga Listrik. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 144–154.

Risnina, N. N., Permatasari, S. T. I., Nurulhusna, A. Z., Anjelita, F. M., Wulaningtyas, C., & Rakhmawati, N. A. (2023). Pengaruh ChatGPT Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa di Institut Teknologi Sepuluh Nopember. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 119–132.

Saraswati, A. R., Karmina, V. A., Efendi, M. P., Candrakanti, Z., & Rakhmawati, N. A. (2023). Analisis pengaruh ChatGPT terhadap tingkat kemalasan berpikir mahasiswa ITS dalam proses pengerjaan tugas. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 40–48.

Simatupang, N. I., Simatupang, I. M., Situmorang, A. P., & Sitohang, S. R. I. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Online Pada Siswa Sma Dalam Masa Pandemik Covid-19. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(1), 68–76.

Syahrudin, T. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi Melalui Aplikasi Google Classroom Bagi Siswa Kelas X IPA 5 SMAN 1 Depok. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 3(3), 124–133.

Syamsidar, H. S., & Samsinar, S. (2024). Efektivitas Artificial Intelegence (AI) pada Pembelajaran Sains dan Agama untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 3, 18–25.

Wea, F., & Toron, V. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum Merdeka di SMP Katolik : Tinjauan Teoretis dan Reflektif Berdasarkan Iman Katolik. 5(3), 1281–1290.

Wulandari, E., Faturrohman, H., Widodo, S. T., Wahyuni, N. I., & Ningsih, F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas Ii Sdit Insan Mulia Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1415–1424.

Yanti, S., & Surya, E. (2017). Kemandirian belajar dalam memaksimalkan kualitas pembelajaran. Diakses Dari Https://Www. Researchgate. Net/Publication/321833928.

Yasmar, R., & Amalia, D. R. (2024). Analisis Swot Penggunaan Chat Gpt Dalam Dunia Pendidikan Islam. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 15(1), 43–64.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Silvi Anggraini, Tiara Aurora Aleandra Hutajulu, K.M.A Fauzi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.