Penerapan Permainan Petualangan Dunia Hewan Dalam Meningkatkan Pengetahuan AUD Tentang Jenis dan Habitat Hewan

Authors

  • Lulu C W Simajuntak Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Claudia Damarish Naibaho Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jcce.v2i1.7599

Keywords:

Permainan Edukatif, Anak Usia Dini, Pengenalan Hewan, Habitat Hewan, Pembelajaran Berbasis Bermain

Abstract

Pembelajaran mengenai hewan dan habitatnya merupakan salah satu aspek penting dalam pengembangan kognitif dan bahasa anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas permainan edukatif “Petualangan Dunia Hewan” dalam meningkatkan kemampuan anak mengenal jenis hewan, suara, gerakan, serta habitatnya. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan subjek 30 anak usia 5–6 tahun di PAUD Generasi Amanah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara informal kepada guru dan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan edukatif berbasis audio-visual dapat meningkatkan daya serap anak terhadap materi pengenalan hewan secara bertahap. Anak mampu menyebutkan nama hewan, menirukan suara dan gerakannya, serta mengklasifikasikan habitat hewan dengan tepat. Selain itu, terjadi peningkatan keberanian anak untuk berbicara di depan teman selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis pengalaman langsung dan bermain efektif menstimulasi perkembangan kognitif dan bahasa anak usia dini.

References

Aisyah. (2015). Perkembangan kognitif anak usia dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ardila, R., Putri, M. A., & Sasmita, Y. (2024). Efektivitas penggunaan boneka tangan hewan dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 45–56.

Dewi, K. (n.d.). Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, FITK UIN Raden Fatah Palembang.

Destiawati, S., Nurjanah, I., & Rahman, F. (2024). Pembelajaran kolaboratif dalam menstimulasi kecerdasan natural anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 77–85.

Harjonto. (2010). Media pembelajaran. Jakarta: Pustaka Mandiri.

Ida Rahmayani & Agus Salam. (2024). Pengembangan kreativitas anak melalui kegiatan menggambar bertema hewan. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 55–63.

Isya, N., Fitriani, A., & Putra, R. (2024). Peran media puzzle bergambar hewan dalam stimulasi kognitif anak kelompok B. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 33–41.

Niningsih, N., Salam, A., & Ramadhan, S. (2025). Penerapan media pembelajaran pengenalan hewan berbasis augmented reality untuk anak usia dini di TKN 26 Lelamase. Golden Age and Inclusive Education, 2(1), 11–21.

Rusman. (2020). Model-model pembelajaran interaktif. Jakarta: Kencana.

Sunarto. (2018). Pendampingan pembelajaran berbasis lingkungan untuk AUD. Yogyakarta: Bumi Aksara.

Syahru Ramadhan, Kusumawati, Y., Khatimah, N., Hikmatul Ma'wiah, N., Pinkan, & Yumarna. (2024). Pengembangan sosial-emosional melalui permainan edukatif bertema hewan. Jurnal Anak Usia Dini, 6(2), 89–98.

Downloads

Published

2026-01-31

Issue

Vol. 2 No. 1 (2026): Januari 2026

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to CESS: Civic Education and Social Science Journal Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to CESS: Civic Education and Social Science Journal a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.